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成就阳光教师 享受职业幸福 ----钻二小学经验材料 一年来，钻二小学深入践行分局32字精神，认真分析学校实际情况和主要矛盾，认为教师管理是当前钻二小学管理的重中之重的问题，尤其是教师的阳光心态对着当前的教育有着非常大的意义。 一、 阳光心态，享受职业幸福 “采菊东篱下，悠然见南山”即使是粗茶淡饭，即使是农耕劳作，诗人陶渊明也能安然处之，闲适地优雅地生活。我们教师的工作是繁忙的，生活是略显清贫的，但只要我们有好心情就能欣赏好风光，有好心情就能创造好风景。如果我们的内心是一团冰，就是化了也还是零度， 我们努力让教师把发牢骚的时间变成干工作，把低落的情绪变成积极的进取，我们把“尊师、爱生、拼搏、奉献”作为师德教育的核心内容。 首先是建立一个师德教育网，使形成一个人人讲师德的良好氛围。教师中绝大多数工作默默无闻，甘于奉献，而十个手指总不能一般齐，总有个别教师工作的同时不免发些牢骚，什么“老公的奖金都比自己的工资多”，什么“如今的独生子女太难教育下辈子再也不当教师了”等等，这些不满情绪或多或少影响着教学，也干扰着其他埋头工作的教师。针对这种情况， 我们及时宣传渗透做好思想工作：我们是教师，除了保持自然人的良心外，还应有自己的职业良心，即在任何情况下都不能耽误孩子；不能因暂时的不顺心而影响自己的教育教学；必须时时将学生几十年的幸福前置到工作中；必须不能以牺牲学生未来的可持续发展为代价去考虑教师眼前的利益；必须以宽容的胸怀正视学生的成长，呵护学生的人格，努力达到蓝天宽容了白云，才有了道道彩虹，大地宽容了江河才有了波涛汹涌的大海的境界。这种职业良知让我们教师工作起来信念坚定，善待自己，品尝到了无愧于己、无愧于人、无愧于时代的职业乐趣。有的老师说：“良心让我们活得塌实，体会到了工作的意义，教书教得自己心灵世界净化，培植了属于自己的生存的土壤，在为学校做贡献的同时，觉得自己生活得越来越有价值了。” 其次是抓住一根教育主线，剖析自我。每年在教师评估时，学校抓住每一个环节每一个细节，特别是对“教师自评”一环节学校格外重视，教师人人从自己的薄弱环节入手，充分认识到自己的不足之处，并能找到努力的方向。试图通过自我评价，自我剖析，并与互评的结果作对照，让教师能够真正自我认识，自我反省，达到自评促提高，评估促教学的目的。 三是抓典型，树典型。学校对涌现出来的我校和其他学校的先进典型大力宣传，形成一种人人争先进，人人学先进，人人赶先进的局面。我校语文教师兼班主任的朱小丁老师，几十年如一日，爱校如家，爱生如子，她关心爱护每一位学生，从不嫌弃学困生。她每天几乎是第一个到校进入教室，而下班她几乎是最晚的一个，她们班的班务每天是井井有条，活动搞得轰轰烈烈，各科成绩在年级均名列前茅。她的敬业精神和工作干劲感动了全校的教师，更感染着她们年级组的教师。还有语文教师兼班主任杜云老师，以自已高尚的师德和高超的教学水平赢得了全班学生的喜爱和全体家长的信任，家长几次找到学校领导亲口夸赞杜老师。 四是抓重点。把提高党员素质和青年教师素质作为师德建设的重点，在学校开展了“一个党员一面旗”、“我把青春献教育”、“师德规范大家谈”等竞赛活动，通过征文、讲座、讨论等专题研讨，大家深刻认识到做为一名学员和一名教师的责任和义务。广大党员认识到：党员就是先锋，就是旗帜，就是火车头，教学成绩就是要优秀，我们有一条制度，就是“党员的教学成绩要在全年级六个班的前三名，通过二年的努力与检查，全体党员做到了，而且有三分之一的党员教学成绩在年级中遥遥领先，真正起到党员的先锋带头作用。青年教师事事不甘落后，有活动积极参与，特别是在每年学校组织的优质课比赛和观摩课展示中，青年教师参与率达100%。他们深知，公开课成就优秀教师，是教师成才的平台，他们要利用这个平台展示青春，实现我自。 学校以师德建设为突破口，通过一系列的活动，逐渐建设起一支敬业、爱岗、团结、奉献的教师队伍。教师们自觉规范言行，文明执教，良好的教风为良好的学风、校风的形成打下了基础。取得了良好的社会效益。  二、 阳光舞台，展现教师风采 “给我一个支点，我会撬起整个地球。给我一个舞台，我会展现阳光的自我。”教师成长需要一个交流的平台，需要一个展现的舞台。“月度人物”的评选活动成为了教师的阳光舞台。 尚秀英老师自1976年走上教学工作岗位，至今在教育战线奋斗了三十多年。一直担任语文教学工作兼班主任。曾任教研组长10年之久，系管理局首批骨干教师。三十多年来，以扎扎实实的工作作风，积极探索的进取的精神，细致周密的班主任工作，赢得了家长的信任和学生的好评，多次被评为局模范班主任，优秀辅导员。新课程改革以来，她矢志教学改革，求实创新，敢于拼搏，勇于奉献，团结协作，凭着强烈的事业心和严谨的治学态度，取得了显著的成绩。 三月份，尚秀