自学考试《教育预测与规划》考试大纲.docVIP

PAGE 教育预测与规划 绪论 一预测与教育预测 1识记：预测的含义；（p2预测是在分析过去和现在有关信息的基础上对未来的发展作出的推测。） 教育预测的含义（P4教育预测是指依据教育的发展规律，利用科学预测的原理和方法对教育的未来作出推测。） 2领会：预测综合性的特点（科学预测的综合性是指在研究预测活动的规律时要综合运用各种现代科学知识） 预测系统性的特点；（科学预测的系统性是指在从事预测活动时，要把预测工作当作一个系统来考察，而不是孤立地对其进行分析和研究。 教育预测服务于教育决策、教育规划与计划的功能。P4（教育预测的基本功能是通过推测未来教育发展变化的性质，结构特征及其时间规律，为教育行政管理部门的教育决策，规划和计划提供多种可供选择的途径和方案；教育预测是决策的基础，是决策科学化的前题，提供有价值的信息；预测是规划的手段，又是教育规划的评估方法；在计划中的作用：教育预测的数量结果为教育计划部门提供定量的信息，让其有依据，更合实际） 二规划与教育规划 1识记：规划的含义（P4规划是指制定一个组织的长远发展总目标和对实现总目标而采取措施作出决策的过程）； 教育规划的含义（P6教育规划是设计和安排? 教育事业发展的指导性文件，它是由国家、地方政府有关部门或学校遵照国家对教育部门提出的方针、政策和任务，根据教育事业发展的客观规律和社会经济发展的需要而制定的。） 2领会：制定规划系统的组成结构；（P5①规划文本系统②规划制定运作系统③规划决策系统④规划信息系统⑤规划组织系统⑥规划管理系统⑦规划评价系统） 制定规划系统组织系统；P6（表现为决策部门，专业规划组织和部门执行组织相结合的多元组织形式，由决策部门进行领导，专业规划班子来研究和制定规划，规划执行部门负责部分规划的制定。） 设计规划组织的准则（P6第一，组织内部要具有凝聚力，要求参与规划的人员必须明确组织的总目标，以使制定的各项子目标与组织的总目标协调一致第二，组织内部的成员应该职责分明，避免人浮于事，同时也要加强成员间信息的沟通与联络，使组织产生良好的整体效应；第三，组织内部要保证民主与集中的统一，实行民主有利于集思广益，是发挥规划组织的整体效应的重要措施，集中则是在统一目标下组合行动的保证。） 制定教育规划应考虑的一些基本要求； 教育规划的一般工作内容（P7建立规划的组织系统；调查和收集与教育规划有关的信息资料；研究教育规划对象的发展规律；采用合适的方法对教育发展进行预测；确定教育规划对象的发展目标；制定实现教育规划对象发展目标的对策与措施；在执行教育规划过程中，根据实际情况的变化对教育规划进行修正和调整） 三系统与教育系统 1识记：系统的含义（指为完成共同的目标而相互联系的若干部分组成的有机整体P8） 教育系统的含义（P10教育系统作为整个社会的一部分，显然具有社会系统的特点，同时教育本身又是一个相对独立的系统。教育系统是依据某种教育目的，具有一定教育功能，由相互有机联系的若干要素组成的整体） 2领会：系统方法的应用的若干方面（P9：确定目标，系统的综合，系统的分析，系统的选择，系统的控制与反馈） 教育系统的基本特性（P11开放性；层次性；发展性；超前性） 四教育决策 1识记：决策的含义（P14：人们在社会实践中，为了达到某种目标，而对多种行动方案作出选择决定的过程。） 教育决策的含义（P14是人们在社会实践中，为了达到某种目标，而对多种行动方案作出选择决定的过程。（我们在理解决策的含义时应该充分了解影响决策的两个基本要素，即目标要素和主体要素。） 2领会：决策的一般程度（(P14)决策的一般程序包括提出决策问题，确定决策目标，收集、整理有关信息，拟订决策方案，选择决策方案，实施决策方案，追踪反馈决策方案等几个步骤） 决策的组织系统； 科学教育决策的四个基本阶段（P15确定教育决策目标；拟订教育决策备选方案；优选教育决策方案；实施教育决策方案） 科学教育决策的特点（P16创造性和科学性的统一，预见性和现实性的统一，定性分析与定量分析的统一） 五教育发展战略 1识记：发展的含义（P16：指事物从一个较低的水平上升到一个较高的的水平，或由小变化，或由旧质变为新质的变化过程） 战略的含义（P16：指对全局性问题的筹划） 教育发展战略的含义（P17以教育发展为对象而作的全局性和方向性的筹划） 2领会：发展战略的根本特性； 教育发展战略侧重研究的具体问题（P17（一）未来一定时期内教育发展的基本趋势（二）教育发展战略的指导思想。（同学只需理解以下的内容就可以了）：广义的教育发展战略的指导思想包括为什么发展教育，为什么人发展教育，如何发展教育等问题，狭义的教育发展战略的指导思想主要包括如何发展教育的有关问题。教育发展战略的指导思想与国家的性质及社会发展的阶段有密切关系，