用三角板拼角教案.docVIP

斗南学校电子备课用笺 课题：用三角板拼角 使用课时：1课时 授课人：王晓继 课型：新授课 一、教学目标: （一）探索用一副三角尺拼出不同的钝角，知道用直角和锐角拼出的一定是钝角。 （二）进一步巩固对直角、锐角、钝角的认识，发展初步的空间观念。 （三）经历完整的活动过程，培养动手操作、合作探究和创新的意识，提高解决问题的能力。 （四）在丰富多彩的活动中，获得积极的情感体验，感受数学美。 二、教学重点难点: 重点：。用一副三角尺拼出不同的钝角，知道用直角和锐角拼出的一定是钝角。 难点：灵活运用角的知识拼角 教学过程： （一）活动前──充分准备 理解“一副三角尺”的含义 1．观察一副三角尺中两个三角尺中的角分别是什么角？ 2．给一副三角尺上的每个角编号。 复习旧知，激趣引入 1．锐角、直角、钝角有什么关系？（锐角直角钝角） 2．三角尺上直角、锐角都有，就是没有钝角，你能用它们拼出一个钝角吗？ （二）活动中──合作交流 出示例6：用一副三角尺拼一个钝角。 小组讨论，自由拼角 1．思考如何用一副三角尺拼一个钝角。 2．学生动手拼角并画下来，教师巡视指导。 汇报展示，师生交流 1．组长汇报。 2．挑选不同的拼法展示在黑板上。 3．在拼钝角的过程中，你有什么发现？ 作品分类，讨论质疑 1．黑板上的拼法各有不同，你能将它们按一定的规律分类吗？ 2．讨论交流：一类是锐角与锐角拼成的，另一类