简介与学生谈话的技巧-东莞台商子弟学校教资中心.DOCVIP

簡介與學生談話的技巧 東莞台商子弟學校輔導教師﹕熊新洲 在千禧年的八月﹐我踏入了這所非常特殊﹐備受注目的學校——東莞台商子弟學校﹐成為其中的一分子。而今﹐已經四年過去 了﹐回顧走過的日子﹐真是酸﹑甜﹑苦﹑辣﹑咸百般滋味在心頭﹐能夠成為這所學校的老師﹐對我而言是值得自豪的事情。因為﹐這不是一間普通的學校。它是第一所在中國大陸開辦的以臺灣師資﹐教材為主﹐教育臺籍學生的學校﹔而且是完全公益性質﹐以非盈利為目的的學校。 在這樣的學校里﹐面對的都是臺商的孩子﹐他(她 )們不僅家庭條件優越﹐備受寵愛﹐更重要的家庭背景各有不同。使孩子在兩岸文化交流上也有一定的困難。在本學期我擔任高年級的生輔老師﹐孩子們都慢慢長大了﹐難免班上會有幾個調皮的學生﹐作為生輔老師的我﹕首先想到怎樣才能帶好這群孩子們必須從溝通的橋梁”談話”做起﹐我在做生輔老師多年的實賤中總結了以下的經驗﹔ 一﹑進行個別談話是正面教育的好方法 ﹕ 教育是引導學生﹐是教師的本職。堅持正面教育是轉變調皮生的根本途徑之一﹐了解學生的過去與現狀。 與調皮生談話切忌隨意倉促無准備。作為本班的生輔老師必須對班上每一個學生的思想特點﹑性格﹑品德差異都要做到心中有數。每個調皮生都有其家庭的﹑社會的﹑主觀上的原因。有的因家庭變異﹐使他們失去了依托和管教﹔有的是父母﹑親屬過於溺愛﹐使他們不能正確對待自己﹐養成許多不良習慣和嗜好﹔有的是原來學習太差﹐適應不了過於緊張的學生生活。例如﹕我班上學期新進的女生張婉愉就是性格內向﹐學習基礎差﹐也是難以適應過於緊張的學習環境的學生 ﹐讀了一學期﹐到第二個學期就不想來上學﹐與同學也難以相處﹐更是讓家長不放心的孩子。作為班上的生輔老師﹐我就是她的在校父母﹐每天多親近她﹐多與她噓寒問暖拉家常﹐幫助她解決一些學習﹑生活﹑思想上的困難和壓力。人貴相知﹐使我們之間的距離縮短﹐感情親近了﹑融洽了﹐當她遇到什么事情時就向我訴說﹐更讓我高興的是她在本學期生活﹑學習各方面都取得預料不到的好效果。 二﹑選擇談話的最佳時機與場合﹕ 時機﹕不要在他們違反紀律﹐有了過失和犯錯時找他們談話﹐這樣學生情緒不穩﹐提防緊﹐常會把老師的好心誤為惡意﹐以為找他談話就是找他算賬﹐談話易崩。學生心境不好﹐情緒低落苦悶時也不是談話的好時機。其次﹐當學生正在吃飯﹑娛樂﹑上課﹑自習時也不要找他談話。 一旦學生心境寬舒﹐情緒穩定﹔最好是在他(她)們有了進步時才是談話的最佳時機。例如﹕本班全校有名的鄭博陽同學就是其中之一﹐當他犯錯或違反規定時﹐脾氣粗暴﹐口出臟話﹐不爽還動手打人﹐同學們都怕他﹐好像黑老大的樣子。自從他進入本班以來﹐我和導師攜手配合管教﹐總是在他取得成績或心情好時就找他談話﹐讓他高興的承認錯誤﹐鼓勵他知錯就改就是好學生﹐這樣使他在校舍比以前像變了人似的﹐同時也得到家長的極大支持與信任。 三﹑談話的內容﹕ 談話要曉之以理﹐動之以情﹐要因人而異。談話時﹐不宜過早涉及主題﹕首先要以聊天的方式﹐從了解學生的生活﹑學習情況入手﹐從他(她) 們的長處﹑優點和進步出發﹐一定要實事求事﹐不可音過其實。在談到學生的不足要一是一﹐二就是二﹐即要嚴肅認真又不能糾纏具體的過程和細節﹐無限上綱。 要從幫助學生提高認識入手﹐教育全心全意﹐知榮辱﹑識羞恥﹑明是非﹑增強主人翁意識﹐有強烈的上進心。和他們談話一定要真誠熱情﹐使他們真切地感到師愛的溫暖﹐知道老師確實是為了他們好﹐是為他們的前途著想。只有通過他們自己的思考﹑感覺和理會來接受教育﹐才會產生感化人﹐轉變人的力量。 四﹑談話的語氣﹕ 和調皮生談話﹐是心的交流﹑情的升華﹐講究春雨潤物﹐潛移默化﹐貴在始終﹐注重治本。因此﹐談話語氣應輕柔親切﹐要以誠相待﹐以情感人﹐以理服人。要允許學生提出質疑和反駁﹐要盡量提供他們講話的機會和條件。那種我講你聽﹐我壓你服﹐容不得學生﹐稍有申辯的談話方式﹐就不會有好效果。在談話過程中﹐不能讓學生老是站著聽訓。只有尊重學生的人格﹐才能溝通感情。也只有溝通了感情之後﹐學生才會理解並接受老師的勸告 。也就是要使學生真正體會到老師無時無刻象母親般的關心他們﹐愛護他們﹐也為他們的過錯而焦急﹐為他們的優點﹑進步而高興。如果我們在對學生談話時擺出法官審問犯人的架勢﹐懣嘴威嚇的音辭﹐只能當時鎮住孩子﹐對方一旦緊閉心扉﹐一肚子怨氣﹐一陣狂風暴雨之後﹐沖掉的決不是學生心靈里的污垢。 五﹑談話的技巧﹕ 在學校常會有這樣一種情況﹐老師找學生談話﹐對方不是死不認賬﹐就是公開頂撞。其原因一是反正老師什么都知道了﹐索性來個一問三不知﹔二是有委屈﹐一時講不清﹐說不明﹐一使性子就和老師頂起來。遇到這種情況﹐老師一定要心平氣和﹐講究點談話技巧。學生弄清事實真相﹐一聲不