语文版初中语文八年级下册第一单元作文指导课《珍藏的记忆》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 2 八年级下册第一单元作文指导课 《珍藏的记忆》教学设计 一、教学目标： 1、引导学生多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩。 2、使学生认识到在作文中要“说真话、诉真情” 。 3、指导学生写出真实的独特的生活感受和真切体验。 二、教学重点难点： 作文中表达真情实感的方法。 三、教学过程： 1、创设情境，激趣导入 师：同学们，今天，我们来上一节作文指导课——《珍藏的记忆》。既然是“珍藏的记忆”，那一定是曾经深深打动过我们，给我们留下了深刻印象的一段回忆。我先来讲一段我“珍藏的记忆”，你们想听吗？ （教师讲述亲身经历并总结）其实，在我们每一个人的生命旅程中，都离不开父母的关爱、师生的情谊和真心的朋友，今天，就让我们打开记忆的宝盒，一起去体味那些珍藏的记忆。（板书课题） 2、课文借鉴，技巧迁移 师：这一段段珍藏的记忆，如何通过我们的文笔去表现它呢？首先让我们从名家名篇中去学习一些写作技巧。本单元我们学习了朱自清先生的《背影》，体会到了文中那舐犊情深的父爱；还学习了季羡林老先生的文章《永久的悔》，领悟到了一个年近九十的老人对母亲的深深思念。我们以《背影》为例，有人这样评价说：“舐犊情深数背影，一声长叹泪沾巾”你能谈谈在这篇文章中，最让你感动的地方是什么？为什么让你感动？ 归纳： 真实独特，写亲身经历。 以小见大，聚焦“动情点”。 3、 鲜活细节，渲染“动情点”。 如果同学们在作文能熟练运用这三条写作技巧，相信大家一定会写出充满真情实感的文章来。下面我们就依次来学习这三条写作技巧。 实战演练1、请大家选取令你感动的一段亲身经历，用简洁的语言概括出来，并与前后座的同学交流，看看谁的经历最令人感动！ （学生分组交流，教师巡视参与） 3、品读范文，学习写法 师：接下来让我们从同龄人的作文中借鉴一些写作技巧吧！请同学们品读一篇中考满分作文，一边读一边思考：这篇作文的写作线索是什么？ 出示作文《有一种淡淡的味道叫作幸福》实战演练2：请同学们运用“以小见大”的写法，为你的文章构思一个“动情点”。 4、直观演示，深层领悟 师：作文有了情感的触发点和凝聚点，怎样写才能以点到面，渲染一个立体的情感世界呢？先不要着急，我们先来轻松一下！大家听过满文军演唱的《懂你》吗？这是一曲母爱的颂歌，下面就请同学们一边欣赏这首MTV，一边思考导演选取了哪些画面来表现母子深情的？请结合这些画面来谈谈你的感受。 （播放MTV《懂你》，教师与学生随着音乐轻轻哼唱。） 师：MTV中哪些画面让你感动？请结合这些画面来谈谈你的感受。 归纳：通过这首MTV的赏析，同学们可以体会到：令人动情的，不一定是事件的整个过程，而往往是事件的某一细节。因此作文不能只写事件的轮廓，而应通过鲜活的细节来表现那些让人动情的内容。 下水作文，抛砖激兴 师：同学们，下面我请大家帮忙给老师改改作文。我把“沙发腿”的经历写成了个小片段，里面有些动词运用得不是很准确，你能给老师改改吗？ （出示语段） 师：看来同学们都能体会到了细节描写的重要性了。作文中如果一味的泛泛而述，一定达不到“情感夺人”的效果，因此要处理好细微之处人物的动作、神态、语言及富有表现力词语的运用。 实战演练3：请大家运用鲜活的细节来描写一个让人动情的情景。 生：（思考、埋头作文）。 师：（轻声播放音乐，巡视学生作文，时而作提示与交流。） 师：写好后请分组先交流、互相讨论、评点。 生：（学生交流，阅读习作，边交流，边讨论。） 佳作展示，感悟真情 师：请选出本组写得最好的同学的作品，并请小作者当众朗读。 课堂总结，延伸拓展 师：“感人心者，莫先乎情” 。今天我很高兴听到了这么多令人感动的经历。同学们学到了哪些写作技巧呢？哪位同学来小结一下今天的收获？ 师：今天课后就请同学们运用这种方法：（大屏幕显示）按照本节课构思的思路，写一篇充满真情实感的文章。也希望同学们在生活中也能够说真话、诉真情！ 四、板书设计 珍 藏 的 记 忆 真实 动情点 细节