2016年高考数学试题(全国I卷)分析及2017年高考备考建议-(共258张PPT).ppt

2016年高考数学试题（全国I卷）分析及2017年高考备考建议;目 录;2016年高考数学试题（全国I卷）特征;注重主干知识，考点适当调整 试卷注重考查数列、三角、立体几何、解析几何、概率统计、函数与导数应用六大主干知识，这些内容的分值大概有110分，超过了全卷的三分之二。;;其他：复数、集合、命题、程序框图、二项展开式、线性规划、不等式、几何证明、坐标系与参数方程。 考点改变： 在概率方面，几年没有考过的几何概型，首次在高考试题中出现，这个题目尽管不难，但是对于考生来说，属于“新”题； 其次是函数问题，不仅考查函数的图像，还借助于不等式问题，考查具体的指数函数和对数函数的概念和性质。;再者是立体几何的难度加大，在选择题中考查了比较复杂的面面关系和异面直线夹角问题，在以往的试题中这种题目比较少见，因为有可能和立体几何综合题的考点重复，而且对于学生的空间想象能力要求较高。 考点变化的另一个表现是增强了对学生的数学应用能力的考查，在填空题的最后一题，运用线性规划解决实际问题，难度增大。 一方面，命题者试图把试题的难度适当降低；但是另一方面，又希望能够有所创新。 ;;;;;;六大知识模块分析 代数、概率与统计、平面解析几何、立体几何、三角函数与解三角形、函数与导数。 代数包含了集合、复数、程序框图、向量、数列等内容，并不全是“代数”； 概率与统计包括了二项展开式、概率统计及应用； 平面解析几何包括解析几何、坐标与参数方程、几何证明等； 立体几何包括三视图、立体几何证明； 三角函数与解三角形主要是三角函数变换和解三角形； 函数与导数除了函数、导数应用，还包括不等式问题。;;以考查基础为主的“代数” 这个知识模块主要包括集合、复数、程序框图、向量、数列等内容，题目分散于试题的第1,2,3，9,13,15题，其中3,15是数列，分值为10分，其余的内容各自考查了1题。从题目来看，以考查学生的双基掌握情况为主，例如第1题，集合的交集问题，蕴含着解答不等式；再例如第3,15题，是等差数列和等比数列的基本概念和公式应用。第2题则是复数的基本运算，第9题是简单的程序框图。这些问题都是学生最熟悉的知识，应用最熟练的技能，其绝对难度比较低，和往年的试题相比，降低了数学思维层次的考查，强调的是基本概念、法则和公式的应用。;;;难度增大的“平面解析几何” “平面解析几何”的难度增大表现在两个方面：一是分值增大，比2015年多了5分，也就是多了一个解析几何问题；二是试题绝对难度增大，三种圆锥曲线都考查了。广东卷一般只考查直线与圆的位置关系，但是全国卷把圆和其他圆锥曲线组合在一起共同考查，解答题对于学生的代数运算和几何推理要求较高。至于选做题中的“几何证明”，考查的是四点共圆的问题，不是正面考查，而是逆向使用，难度较大。 ;;;;立体几何突出空间想象 “立体几何”包括了三视图和立体几何问题，这部分重点考查学生的空间想象能力，相比2014、2015年的试题难度增大很多。除了三视图依然考查和球相关的问题外，选做题增加了空间异面直线的问题，这个问题其实和解答题在考点上有些重复，同样都是直线与直线的夹角问题。只不过前者主要依靠几何推理，后者可以借助于空间向量解答。从学生的答题情况来看，平均得分率不高，标准差比较高，差异比较大，说明试题难度大。 ;;概率统计重视实际应用 全国卷的概率统计问题一直对数学的应用比较重视，并且考查的形式比较灵活，不是一成不变的，对考生的数学阅读和建模能力要求较高。 2016年的概率统计考查了多年来没考查过的“几何概型”，虽然难度不大，但是由于很多考生没有做好准备，直接影响了解题的效果。再者就是解答题的阅读量较大，语言比较难以理解，数量关系太多，图表信息不容易翻译，这些造成了很多考生理解问题的障碍，使用了错误的模型解答问题。 ;;函数与导数保持传统 函数与导数一直是全国卷的重点内容，2016年保持了以往的传统，在选择题中考查学生对函数的概念、性质、图像的掌握情况，以及利用函数概念解决相关的不等式问题，这些都是常规问题，难度不大，但是需要学生对函数与导数有深刻的理解，例如第7题考查函数的图像，这反映了函数的本质概念，只有对函数较好的理解，才能应用函数性质来解决问题。而第8题也是考查两个具体的函数，指数函数与对数函数，虽然可以使用特殊值解答，但是其本质还是函数概念。;;至于解答题中的函数与导数的应用，这是考查学生综合能力的压轴问题。除了学生对于函数概念、性质、图像比较熟悉之外，学生还要理解其中的数学思想方法，例如分类讨论、数形结合、划归转化等。这是比较传统的问题，但是对学生的综合能力要求较高。 ;三角问题平衡基础