人教品社教案三上第三单元-我和规则交朋友.docxVIP

第三单元 我和规则交朋友 单元教学目标 1．体验规则与人们生活的密切关系，了解与儿童生活相关的规则。 2．感受和了解规则在集体生活中的作用，以及在现实生活中的重要性。 3．初步形成规则意识，能够控制自己的行为，遵守活动规则和学校纪律。 单元教学重点 1．体验规则与人们生活的密切关系，了解与儿童生活相关的规则。 2．感受和了解规则在集体生活中的作用，以及在现实生活中的重要性。 单元教学难点 在体验、观察和对比中认识规则的意义。 单元教学时数 六课时 第一课 规则在哪里 教学目标 认识目标 1. 通过做游戏，让学生明白规则的道理，人人要自觉遵守，能在讨论、调查的基础上，学习发现生活中的规则。 2. 了解与小学生相关的规则。 情感目标 明确规则的重要性，积极探索规则的奥秘。 行为目标 自己遵守规则，见到有不遵守规则的行为要批评和劝阻。 教学重点 通过做游戏，让学生懂得规则的意义，理解小学生相关的规则。遵守规则，按规则办事。 教学难点 教育学生遵守规则，懂得规则的重要性。 教学的关键 通过做游戏，让学生明确规则的意义及重要性。 教学准备 （1）教学课件。 （2）收集有关遵守规则的图片。 （3）设计一个小故事，内容为小学生到公园或某一公共场所活动。如：大部分同学按规则的要求去做，一些同学有违反行为，把冰棍纸扔在地上。或做游戏的时候不排队，爬到文物上照相或在文物上乱写乱画。 教学时数 二课时 第 一 课 时 教学目标 1. 通过做游戏，让学生明白规则的道理，人人要自觉遵守。 2．能在讨论、调查的基础上，学习发现生活中的规则。 3．了解与小学生相关的规则。 教学重点 通过做游戏，让学生懂得规则的意义，理解小学生相关的规则。遵守规则，按规则办事。 教学难点 教育学生遵守规则，懂得规则的重要性。 教学关键 通过做游戏，让学生明确规则的意义及重要性。 教学准备 1．做游戏用的物品：手绢、绳子、球等 2．课前调查：给学生一个调查表，含：调查内容、地点、方法、找到的规则、调查结果 3．课间活动、上落楼梯、放学排队的录象 教学过程 一、谈话激趣引 师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？ 生：喜欢。 师：你们都喜欢玩哪些游戏？ 生：老鹰捉小鸡、捉迷藏、丢手绢 师：同学们真能干，会玩那么多的游戏，现在老师就请同学们到操场上玩你自己喜欢玩的游戏。 （学生走出教室到操场上玩游戏） 二、游戏体验 1．感悟规则 师：刚才玩游戏玩得高兴吗？ 生：（有些说高兴，有些说不高兴） 师：老师刚才观察了同学们玩游戏，有些玩得很高兴，有些玩着玩着就吵起来了。小明你来说说，你们组是玩什么游戏的，为什么吵起来了？ 生（小明）：我们组玩的是老鹰捉小鸡的游戏，开始是由我当老鹰的，后来大家都抢着做老鹰，结果谁也不让谁，就吵起来了。 师：哦，原来是这样。同学们，玩老鹰捉小鸡这个游戏时只能有一只老鹰，如果有一群老鹰，鸡妈妈再有本事也保护不了自己的孩子小鸡了。老鹰一多游戏就玩不成了，大家也就玩得不开心了。怎样玩大家才能玩得开心呢？老师请同学们再玩一个游戏，叫“搬球”游戏。比赛要求：全班分成四个组，两组两组进行比赛。两组各一个面对面抱紧，把球夹在中间运到终点再回来交给下一个同学。（学生开始玩游戏） 2．运用规则 师：同学们玩得开心吗？ 生：开心。 师：小明你再来说说，这次为什么玩得那么开心了？ 生（小明）：刚才的游戏老师先说了玩的要求，然后同学们都按着要求去玩，所以大家就玩得开心了。 师：对，不同的游戏有不同的要求，也就是游戏的规则，同学们只有按游戏的规则去做大家才能玩得开心、玩得愉快。所以说做游戏要守规则，大家同意吗？请大家把这点写在纸上：游戏有规则 3．制定规则 （1）展示调查结果 师：课前老师发给同学们一个调查表，你们都去做了吗？（指名汇报调查结果） 生：（个体汇报调查报告，略） 小结：同学们深入到商场、书店、电影院、公园、马路等公众场所，通过观察找出了许多不同的规则。请大家把自己寻找的规则贴到这块黑板上。 （2）讨论调查结果 师：请同学们到黑板上来看看大家调查到的规则，讨论一下哪些是自己没有观察到的。 4．看后提出问题： （1）游戏中有什么规则？ （2）没有这些规则行不行？ （3）同学们做游戏时有没有遵守规则？ （4）如果不按规则做会怎么样？ 5. 教师小结： 做游戏要有规则，如果没有规则，游戏就不能进行下去。 6. 同学们除了做游戏要有规则之外，哪儿还可以找到规则呢？下面请同学们看看书上的插图，说说他们是怎样找到规则的。 7. 电脑出示课文插图，让学生讲讲大家是怎样遵守规则的。 8. 认识和遵守规则。 第 二 课 时 教学目标 1. 通过做游戏，让学生明白规则的道理，人人要自觉遵守，能在讨论、调查的基础上，学习发现生活中的规则。 2. 了解与小学生相关的规则。 教学重点 明确规则的重要性，积极