九年级语文下册人教版：第四单元 写作：修改润色课件.pptxVIP

《修改润色》 好文章是改出来的。俄国19世纪的作家果戈里，规定自己的稿子起码要修改八次；托尔斯泰写过一篇《为克莱塞尔乐章而作》的文章，全文只有五页，可手稿却有800页；海明威《永别了，武器》的最后一页修改了三十多遍，《老人与海》的手稿读了近两百遍才拿出付印；曹雪芹写巨著《红楼梦》，“披阅十载，增删五次…… 今天，我们就来学习《修改润色》，提高我们的写作水平。 情景导入 1.引导学生理解“言”和“意”修改的意思。 2.如何进行“言”和“意” 修改文章。 3.培养学生学生自觉修改作文的良好习惯。  合作探究 什么是“言”？ 言指言辞和 表达。 什么是“意”？ 意指立意和思想内容。 合作探究 写作中如何运用“言”和“意”修改？ 词不达意、语句不连贯、布局不合理等，要从“言”上进行修改；内容肤浅，观点牵强、材料单薄等就要着重从“意”上做出修改。修改文章时，首先要着眼于全篇，看文章立意是否正确，观点是否鲜明，内容是否充实而有新意，根据发现的问题做出调整。只有意准确，恰当了，言的修改才能有依据，有效果。 合作探究 进一步的要求，是改“对”。要将言的修改与一的修改结合起来，补充内容，加工润色，使文章内容更充实，语言更富有文采。比如写一篇记叙