《基础会计》课程设计 说课课件..pptVIP

* * * 说课课件 《基础会计》 课程设计 锡林郭勒职业学院 刘玉梅 说课提要 教学团队 考核方案 教学方式 课程目标 课程内容 指导思想 课程性质 教学效果 教材分析 实训条件 课程性质 职业技术基础课 会计专业核心课程 职业资格证考试课程 课程设计指导思想 以学生职业能力为本的教学理念 基于会计工作过程为载体 对各业务环节的知识点和技能点分析 确定了课程目标和能力训练项目 采用了任务驱动和一体化教学方法 培 养 目 标 培 养 目 标 培养学生的自学能力、 学会交流和团队协作，提 高学生的会计岗位能力和 创新能力。 课程内容 有主线 有导向 有特点 有重点难点 有改革 有目标 课程内容 课程内容组织与编排以带领学生完成一件（职业岗位）工作为主线，以 学生未来的执业活动为导向，突出能力目标，充实了资格认证，案例教学和技能训练等方面的内容，突出本课程的应用性、针对性、岗位性、专业性的特点。在教学内容和课时上进行了改革，理论以够用为度（44学时），加强实际操作训练（112学时），注重学生职业技术能力和管理素质的培养。 课程内容设计 4 8、复习考试 156 合计 60 7、综合模拟实训 4 6、会计职业道德 8 5、财产清查 10 4、会计账务处理程序 30 3、凭证、账簿和报表 22 2、会计核算业务 18 1、会计核算基础 学时 模块名称 课程内容设计 1—6模块理论和单项实训 7、综合模拟实训 岗位职责 记账凭证的填制、科目汇总表的编制和总账的登记 制单会计 明细账的登记 记账会计 现金日记账和银行存款日记账的登记 出纳员 负责财务科的全面工作、审核业务和会计报表的编制 会计主管 职责 职位 综合实训按岗位设计，分小组：4人一组 课 程 目 标 通过开课程的学习，应掌握基础会 计基本方法和基本原理，使学生运 用课程的基本原理、基本方法具备 基本上岗的能力。课程结束后，要 求学生交出记账凭证、日记账、总 账、不同格式的明细账、资产负债 表和利润表等会计资料。（综合实 训成果） 课程总体目标 课程具体目标 1、能力目目标 2、知识目标 3、素质目标 4、会计上岗证目标 能力目标 建帐 处理原始凭证 处理记账凭证 登记账簿 对账结账 编制试算平衡表 编制财务报告 提高工作效率 账务处理 整理装订 知识目标 会计基础知识 掌握建帐账簿的登记方法 掌握会计凭证的填制和审核 掌握利润表和资产负债表的编制 理解会计要素及会计等式 素质目标 良好的思想品德 良好的心理素质 良好的身体素质 热爱本专业、 钻研业务。诚实守信、 实事求是。 健康的心理， 良好沟通的能力 能胜任未来职业 发展的需要 会计上岗证目标 《基础会计》课程 是会计从业资格考 试的必考课之一。 教学方式 知识、理论、实践 教、学、做 教室、实训室、工作岗位 教师、学生 1、一体化 2、一体化 3、一体化 4、一体化 四个一体化 真正实现“四个一体化”教学方式。 1、预习 2、设问 3、讲授 4、课堂练习 5、实训 6、考核 通过 教学过程 教学方法与手段 问题诱导教学法 任务驱动教学法 案例式教学法 理论与实践相结合的教学法 与会计证的融合教学法 技能竞赛教学法 实践教学 设计理念 能力目标职业化 实训内容任务化 实训方式岗位化 教学模式一体化 实践教学 实训项目设计 实训流程 实训条件 单项实训 综合 实训 顶岗 实习 实训流程 模块式和循环式 实训条件 校内 会计电算化实训中心 会计手工模拟实验室 实训条件 校外 1、安信会计事务所 2、盛通职业有限责任公司 3、额尔顿肉业有限责任公司 4、按快物流公司 考核方案设计 过程性考核×60%＋终结性考核×40%=100% 过程性考核主要包括：职业道德（10%） 课堂出勤（5%） 课堂参与 提问发言（15%） 课堂任务（30%） 终结性考核主要是期末考试卷面成绩。 考核要求 考核方案设计 评价标准（1） 主要指平时布置的书面作业（占10%）和课堂上训练完成的凭证、账簿、报表等会计资料（20%）。 积极主动参与课堂教学，主动提问和发言及回答问题质量。 采取灵活的考勤方式，并记录于教学日志表上。 诚信为本，坚持准则，主要是独立完成各项任务，不弄虚作假，实事