论传播学建构与整合.docxVIP

　　从20世纪70年代末开始，中国就进行改革开放，由此揭开了一个中华民族复兴的新纪元。 　　至21世纪初期的十年，中国经济总量已跃居世界第二位，成为全球最大的发展中国家和发展速度最快的经济体。 　　中国成为全球最大经济体的时日也将日趋迫近。 　　随着中国经济实力的增长，中国的综合国力也跃居世界前列。 　　与此相应，中国的国家战略也逐渐由区域向全球拓展。 　　近年来，中国领导人提出并倡导一带一路人类命运共同体等一系列新的全球发展新范畴，引领了世界格局的历史走向。 　　上述情势和战略，不仅是一种政治、经济和外交战略，同时也是一种文化和文明发展战略，是一种国家传播战略。 　　因此，从传播学等综合学科角度对中国的发展道路加以剖析、概括与凝练，使之上升到理论层面，十分必要而迫切。 　　为此，我们提出国家传播学这一范畴，对此进行阐释、综括，力图建立一种中国话语中国叙事，或者说中国道路的理论阐释范式，使新的中国文化和华夏文明具备一定的话语呈现形态。 　　一、国家传播传播学研究的新领域传播学一直是一个亟待建构或重构的知识体系。 　　作为舶来范畴，传播学的界定、阐释始终都是进行时，其具有区别性特征的知识范畴、学科体系和学科边界很难摸得清，说得透。 　　这造成的不仅是理论研究困惑，也是新闻传播学教育的困扰。 　　一方面，各种名号的新闻传播学院系遍地开花；但是，另一方面，碎片化的现象拼凑，与对政策合理性的任意阐释，堆积成凌乱的范畴或体系。 　　这反映了传播学作为一门学问或者说知识体系区别性特征之乏陈无奈。 　　传媒变革的迫切性，与理论延展的迟缓性，构成了知识创新的困顿，也预示了传播学可拓展的无限可能性。 　　从学术角度看，传播学尚未形成固定的具有区别性特征的知识体系和范畴系统，无法与其他既有的学科彻底区分开来。 　　比如，语言学研究语言及其运用的现象和规律，包括语言的结构体系、语言能力、语言的谱系、语言的产生和演化、语言运用等等。 　　语言学拥有一套相对完整的范畴和知识体系，其研究对象、方法和理论等与文学、社会学、心理学等诸多学科具有本质性的区别，很难与其他学科混淆。 　　但是，传播学不同，作为后起的学科，它所关涉的研究对象，特别是人类信息传播现象，在诸多学科中都已有所研究，比如修辞学、语用学、语言学、文学等等。 　　传播学所使用的基本是其他学科的理论和方法，从其他学科借鉴了许多范畴，其研究对象也与诸多学科存在交叉。 　　但是，这并非意味着传播学的学术价值模糊，而是说传播学的范畴体系和知识体系正在建构中，需要不断完善。 　　因此，传播学也是发展最快的学科之一，是学科范畴和知识体系延伸最快的学科之一。 　　随着人类传播技术的不断更新，新的传播现象和传播方式层出不穷，因此，传播学除了基本理论体系不断更新外，也不断涌现出许多新兴交叉领域。 　　国家传播学就是其中之一。 　　自1978年中国实行改革开放政策以来，中国的经济迅速发展，经济规模不断扩大，国力迅速增强，社会民主不断进步，人民生活水平逐步提高。 　　中国的国家发展模式逐渐由粗放式的劳动力密集型经济，转向技术经济、资本经济和虚拟经济，转向绿色环保经济；逐渐由商品输出、劳动力输出，发展到资本输出、技术输出，以及国家文化、国家价值乃至国家道路输出，由建构国家话语体系，转向引领全球话语体系。 　　国家目标逐渐由单纯的经济发展，转向文化振兴和文明复兴。 　　为此，国家传播越来越重要，越来越重视国家价值、国家文化的建构和国际传播、全球传播，重视国民形象、政府形象和国家形象的建构、维护和完善。 　　因此说，从中国发展和中国道路内外拓展角度看，国家传播学的建立已经具备了深厚的实践基础。 　　人类传播的形态丰富多彩，可从不同视角加以透视和区分，我们曾经从主体类型、感官类型、方式类型、领域类型、范围类型、文化类型、功能类型、符号类型、编码类型、媒介类型、媒体类型、时空类型等角度，把人类传播划分为12类。 　　①[1]其中，人们往往从主体角度，把传播区分为个体传播、人际传播、组织传播、大众传播。 　　除此之外，还可以把传播的主体拓展开来。 　　比如威尔伯?施拉姆就把城市、学校等划入媒介和传播范畴。 　　[2]如此，城市和学校就分别被当作一种传播领域、传播机构和传播主体。 　　研究国家传播，实际上就是把国家当作一种传播领域、传播主体。 　　所谓国家传播，就是以国家为最高传播主体，以国家信息为传播内涵，以国家治理、国家发展和民族振兴为任务的传播行为和传播现象。 　　国家传播的目的是全方位的国家治理和社会发展。 　　国家传播是治国理政的重要途径，是国家制度、国家意志、国家价值、国家文化和国家文明建构与传播的重要手段。 　　[3]国家传播，是国家作为传