教科版6.4活动：密度知识应用交流会.pptVIP

4.活动：密度知识应用交流会 第一组：我们选择的探究课题是：铅球是铅做的吗？ 学生甲：我们从体育器材室选择了一个铅球，体育老师告诉我们这是7斤的铅球，为了得到精确的数据，我们在课下用台秤测量了一下，其质量为3.995kg。 学生乙：(板书)m＝3.995kg。 学生甲：在测量铅球的体积时，我们遇到了一个难题，没有合适的量筒，于是我们使用了水槽，把铅球放入水槽中，用烧杯向水槽中注水，直到水没过铅球，用粘贴纸在此处作一标记 将铅球放到容器中 加水到标记处 取出铅球 用量筒加水到标志处，量筒所加水体积就是球的体积 m V ρ ＝ 将铅球放到容器中 加水到标记处 取出铅球 用量筒加水到标志处，量筒所加水体积就是球的体积 学生甲：将铅球取出，水面下降，然后用量筒向水槽中注水，直至再次达到标记，记下注入的水的体积，即铅球的体积。 学生乙：(板书) V水 ＝ V铅球 ＝ 0.510L=510cm3 学生甲：根据ρ=m/V ,可计算出铅球的密度， m V ρ ＝ 学生乙：查密度表中ρ铅＝11.3g/cm3。 ρ球＜ρ铅， 学校的铅球不是铅做的，主要成分是铁。 活动一 物质鉴别---铅球是铅做的吗？ 上述实验方案中，因哪步操作造成实验误差较大？ 在不增加其他器材的情况下你的改进方案是： 铅球被取出时会带出一些水，V会偏大，结果密度值偏小 请同学们对我们的实验提出改进的意见。 这个办法很巧妙，有没有更直接的方法？ 如果用直尺和三角板直接测出铅球的直径，就可以求出它的体积…… 学生甲：我们探究的课题是：测砖的密度。用天平直接测量砖的质量m。 学生乙：(板书) m＝60.5g 。 学生甲：用量筒测量砖的体积时，我们发现砖放入水中时，砖具有吸水性，这样测出来的砖的体积偏大。我们采用的方法是：在量筒中倒入一定体积的水 V水 ，让砖头吸饱水之后，再放入量筒中，测出体积V，由此计算砖的体积。 V水 ＝ 20cm3　　 V ＝60cm3 也许我们的办法不是最好的，让大家提出更巧妙的办法。 V砖 ＝ V －V水 ＝ 60cm3－ 20cm3＝ 40cm3 测量密度---测量砖块的密度 吸足水 如何测量吸水物体的体积 或用排砂法 包保鲜膜 涂防水涂料 学生甲：我们的探究课题是：课桌的体积有多大。我们利用密度是物质的特性这一点，采用测样本的方法，取和课桌一样的木料来测密度。我们先用台秤测一张课桌的质量m1，用天平测小木块的质量m2 （样本）。 （板书）m1＝15kg (课桌)， m2＝28g （样本） 学生甲：在量筒中倒入一定体积的水V1，将木块放入量筒中，它在水面上漂浮，用铁丝将木块压入水中，读出体积V2，计算木料的体积V样本。 V1＝ 40cm3　V2＝ 80cm3 V样本＝ V2－ V1＝ 40cm3 学生乙：（板书）m1＝15kg m2＝28g 学生乙：（操作并计算） V1＝ 40cm3　V2＝ 80cm3 　　　　　　　　　　　 V样本＝ V2－ V1＝ 40cm3 1..有一个质量为89g的铜块，体积为16cm3，试用3种方法判断是否有空心部分，如果有,求出空心部分的体积。 方法: 课堂检测 2.密度比较法 3.质量比较法 1.体积比较法 法1：体积比较法 V空=V球-V铜=16cm3－10cm3=6cm3 所以空心的，且空心部分体积：