在社会实践中分享创意的快乐-静安区青少年活动中心.DOCVIP

在社会实践中分享创意的快乐 今年的静安区青少年科技节迎来的两位真正重量级的嘉宾，第一位就是中科院院士褚君浩，市优秀小研究员黄虞文同学，代表获奖的小伙伴们，与来宾分享在科学探究中的创意。褚院士在现场作了精彩点评。顶级科学家和少年科学精英的互动对话，引来了掌声一片。 另外一名嘉宾就是老外创客团队，他们的作品琳琅满目，小至生活动中的艺术创作，大到在淘宝上用网购的零件，自已设计制作的二氧化碳激光枪。别以为拿了这把科幻感十足的神器就能包打天下了。因为在现场还一位少年英雄和老外创客们唱上一出精彩对台戏的是：他就是“创意梦工厂”的少年爱迪生总冠军杨佶豪同学，他发明的无线电能传输，来源生活，不高不大，实用亲切，人见人爱，小发明家与同学和来宾们的亲密互动，引来了更多羡慕的目光。 “创客”在当下的校外科技教育绝对不会陌生，这个名字起得实在太响亮。正如它非常有亲和力的名字，“创客教育”也已经成为炙手可热的新的科技教育的新图标，它带的思想：创新、自信、分享、合作、团队管理和对事业执着、勇气等等。 但我更觉得，“创客”这两个字，更代表了我们广大科普教育人的意志和精神： 那就是英俊潇洒的“创”，代表了我们坚定的意志品质：果敢、敏锐，努力向前。 更是风度翩翩的“客”，代表了我们永恒的精神追求：内涵、低调，尊重个性。 其实静安早就进行了“创客教育”的思考，并有幸走在了时代的前列，有几个关键的时间坐标： 2007年，静安引进了CAXA三维设计软件，实现了计算机虚拟设计教学。 2010年，“创意梦工厂”引进了高精度三维打印机，实现了虚拟设到现实制造的飞跃。 2013年，设计“幻动３D打印屋”项目，以“落地签证式”开放，随到随学，个别指导，这大大降低了应用技术的门坎，实现了低成本创作。 去年６月，中心与创客“新车间”开展合作，创意启蒙营，少年爱迪生夏令营系列活动拉开序幕，学生们走近社会，了解科创。 今年５月，少年科学院，小研究员们走进科创企业，他们还区政府服务中心官员们互动，学习如何创立科创实体。 再过二十天，静安首次科技、艺术相结合的青少年“创意集市”将在中心火热开张。 2017年，在未来的静安学生创意超市将闪亮开幕！ 静安正探索学校教育与社会实践新的联接方式，让静安学子有更多的机会学以致用，在创新中崭露头角。 我认为：科技创新与创客教育紧密关联。 因为创客教育活动除了具有“科学性”和“教育性”，更具有时“创新性”是青少年科技教育的创客。 “创新性”在于：实践着“万众创新”的理想，探索“大众创业”的教育。 科学性在于：它针对基础教育阶段的学生，活动内容符合他们的兴趣爱好和学力水平。也让更多基础教育阶段的教师们拥有了学习与拓展的空间。是一种能真正面向全体学生，学校、社会、家庭三位一体，大众化，可操作、可复制、可推广的青少年科技教育新模式。 教育性：正如著名教育家陈鹤琴先生所说，“大市场、大社会，就是大学校”。教育工作者应引导学生真正走出校门，在实践中了解社会，从小就适应社会生活。让他们科学创意来源于生活，服务于社会，培养他们的社会责任意识。 当前的中国，需要的是能承担更多社会责任、具备综合科学素养的未来创新者、创业者和建设者。创客教育方兴未艾，来日方长。让我们共同协手，共同让“创客教育”这个时代图标，更加闪闪发光。