班级文化读书体会.docVIP

浅谈班级文化的构建 西夏八小 吴娟 结合我校开展的校园文化建设活动。我深深认识到只有通过开展班级文化建设活动，才能把校园文化落到实处。只有班级文化做足做好了，校园文化才能凸显出来。因为班级文化是校园文化的重要组成部分。 班级文化一般由三部分组成: 即班级精神文化的建设、班级物质文化建设和班级制度文化的建设。班级精神文化的内容有班级目标、班训、班风等内容。班级物质文化一般由班级的硬环境和班级的软环境组成。班级硬环境主要是指教室的硬环境，包括教室墙壁布置、桌椅的摆放、环境卫生的打扫与保持等等。一个班集体需要通过师生的共同劳动，共同创设，使教室的环境达到“美、净、敬、静”的环境要求。 美：就是美化教室环境，桌椅摆放整齐有序，合乎视听的科学原理，这对学生的听课效果有所助益。教室得布置的有美感，要突出班级文化的韵味，令人赏心悦目，通过对外在美的追求促进学生的心灵美。当然，这一前提是不能干扰学生的注意力， 净：这是班级室内的生活主题之一，应加倍重视。几十个人在一个教室内一起学习生活，因此搞好室内卫生是学生能够静心学习、快乐生活的前提。要教育学生，当下课铃声响起时，立刻弯腰捡一捡，立即将学具整一整。并且让学生懂得，捡起一件废弃物就是捡起一份快乐。此外，还可以开展无扫除日、无扫除周、我是环保志愿者等活动，使学生逐步养成保持教室环境卫生的好习惯。 敬：除了在教室内规定悬挂国旗的位置悬挂好国旗以外，教室还可以张贴名人名言、中国地图及世界地图。伟人的精神萦绕在教室，能够令学生肃然起敬、奋进鼓舞。地图则可以使学生胸怀祖国，放眼世界，开阔眼界，志存高远。 静：是师生活动场所的重要特征。学生学习生活的主要场所是教室，上课、作业、阅读等是教室学习的主要形式，因此教室内的布置要围绕一个“静”字展开，只有环境安静了才可以形成良好的学习风气，只有静下心来学生才能开始文化知识的学习，老师才能专注于传道授业的展开。 总之，教室虽小，软环境的创造却大有文章。墙壁的空白处悬挂名人名言条幅，从而营造积极的学习氛围，以此来激励学生不断地拼搏、进取; 悬挂中国地图和世界地图，让学生了解最基本的地理知识，使万千世界在他们心中建立起最初的模型; 设置奖状区和学习园地区，可以增进学生的集体荣誉感，激发他们热爱班级的情感; 利用学习园地，创立“读书角”，展示他们的才华，锻炼他们的表达能力，增强彼此间的沟通和交流; 教室卫生工具整齐摆放，黑板报期期做到图文并茂……以此来加强学生之间的相互认识和了解，从而营造坦诚、融洽的交往环境。 “没有规矩，不成方圆。”班级制度文化是班级文化的内在机制，包括班级各种规章制度。它体现着班级管理的基本要求，是班级精神的具体反映，对班级成员行为方式具有较强的规范和制约作用，保障着班级目标的实现。 班级文化建设是促进学生全面发展不可或缺的重要组成部分，它作为一种特有的教育力量，渗透于一切活动之中。班级文化的有无与优劣，直接影响着学生的学习习惯、思考方式甚至道德品质，进而影响着学生的身心成长与未来的发展道路，那么班主任如何才能搞好班级文化建设呢？我认为应做到以下几个方面。 1 班级文化建设要凸显个性 对于班级文化，每一所学校、每一个班都在抓，班主任应立足于本班的基本情况，建设本班独具特色的班级文化，我的班级我做主。如班级精神文化是班级成员共同精神追求的集中体现。它是一个整体的、动态的统一运作系统，其最终目标是使班级成员在班级文明的熏陶下自觉塑造自我，努力成为全面发展的人。心理学认为: 自然环境对人的影响主要是通过客观现实对人的心理产生影响。优美的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣，消除学习后的疲劳。更重要的是，它有助于激发学生热爱班级、热爱学校的情感，促使学生奋发向上，增强班级的凝聚力。为了让每一堵墙壁说话，让班集体生活洒满七彩的校园阳光，本校教室每一处的布置都凝聚了班主任的匠心，体现了班主任和同学们的班级建设思想。“金色童年”展示了同学们童年的照片，使同学们留下了美好的回忆，懂得现在的学习培养的是人格，放飞的是梦想; “群星闪烁、我最棒”让同学们在评比中得到升华，体会到有竞争才有进步; “智多星”、“创艺园”、“科幻天空”、“花儿朵朵开”已在教室的窗台上闪耀着小主人智慧的光芒……就连“班规”也不再是干巴巴的条款，有“我们的约定”、“温馨提示”、“儿歌”、“三字歌”、“我能行”等各种说法; “学习园地”记载了学生成长的足迹，我们班主要建立图书角、环保角、展示角和植物角等。建立图书角。我根据学生的年龄特点，精选、优选图书，分类整理，供本班学生阅读，达到每学期人均5册的标准使学生博览群书，增长知识。教师引导和鼓励学生积攒零用钱、压岁钱购买图书。学生把自己喜爱看的书报奉献出来，与他人交流，这样既培养了学生的奉献精神又对他们进行了集体主义教育。开展我与好