三角函数的图像和性质主题单元设计及思维导图.doc

专题三主题单元设计作业 主题单元标题 三角函数的图像和性质 作者姓名 所属单位 联系地址 联系电话 电子邮箱 邮政编码 学科领域 （在 FORMCHECKBOX 内打 √ 表示主属学科，打 + 表示相关学科） FORMCHECKBOX 思想品德 FORMCHECKBOX 音乐 FORMCHECKBOX 化学 ﹢信息技术 FORMCHECKBOX 劳动与技术 FORMCHECKBOX 语文 FORMCHECKBOX 美术 FORMCHECKBOX 生物 FORMCHECKBOX 科学 √数学 FORMCHECKBOX 外语 FORMCHECKBOX 历史 FORMCHECKBOX 社区服务 FORMCHECKBOX 体育 FORMCHECKBOX 物理 FORMCHECKBOX 地理 FORMCHECKBOX 社会实践 FORMCHECKBOX 其他（请列出）： 适用年级 高中一年级 所需时间 共4课时 主题单元概述 (简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 本单元是函数学习中的一部分，它是联系几何与代数的桥梁,沟通初等数学和高等数学的纽带；本单元的内容是三角知识中的重点部分之一，也是解决数学问题和利用数学知识解决实际问题的有效工具, 主题单元分为三个专题，专题一、如何利用单位圆作正弦函数图像，如何作函数简图?专题二、正、余弦函数和正切函数的性质，并且能够利用图像研究函数基本性质，通过对图像的观察，分小组研究各函数的相关性质，并能用所学知识进行简单证明； 专题三、函数的图像以及的物理意义及其对函数图像的影响。该主题单元学习主要体现在学生的学习方式上从以往的从性质研究图像转变为由图像自主研究性质的形式，突出学生利用多媒体演示和几何画板等工具自主探索、主动学习的过程,使学生通过团队合作与积极探索体会数学的魅力。 主题学习目标 (描述该主题学习所要达到的主要目标) 知识与技能： 1、理解正弦函数和余弦函数的概念。 2、掌握正弦函数和余弦函数的图像，会用“五点法”画正弦函数和余弦函数的图像。 3、会利用图像研究正弦函数和余弦函数的相关性质。 4、掌握正切函数的性质和图像。 5、研究函数的图像和性质 过程与方法： 1、通过对正弦函数和余弦函数的学习，体会类比、转化等研究方法，养成良好的思维习惯。 2、利用几何画板，通过对比的方法初步体验研究性学习的基本过程。 3、通过资料收集过程和探究过程初步体验信息技术手段在数学知识学习中的应用。 情感态度与价值观： 1、从数学活动中感悟探索知识的乐趣，体会提出问题、通过实践解决问题的意义于价值。 2、从现实世界中的数学现象，感悟身边处处有数学，养成多看、多想、多问的习惯。 对应课标 1、实例和利用函数定义，形成正弦函数和余弦函数的概念并理解其意义。 2、掌握正弦函数和余弦函数的图像，会用“五点法”画正弦函数和余弦函数的图像。 3、掌握正弦函数和余弦函数的奇偶性、周期性、单调性、最大值和最小值等性质。 4、类比正弦函数的研究方法，学习并掌握正切函数的性质和图像。 5、会求一般三角函数的周期，但限于通过简单的三角变换可化为形如的函数的情形。 6、利用几何画板，研究函数 （）的图像，再讨论该函数的性质，知道的物理意义及其对图像的影响。 7、了解三角函数的实际应用；能用函数的周期性去观察和解释一些自然现象。 主题单元问题设计 1、如何利用单位圆法和五点法作正、余弦函数图像？ 2、正、余弦函数、正切函数的性质是怎样的？ 3、（）中的物理意义及其对图像的影响又如何？ 专题划分 专题一：如何利用单位圆法和五点法作正、余弦函数图像 （ 1 课时） 专题二：正、余弦函数、正切函数的性质 （2 课时） 专题三：函数（1 课时） 专题一 如何利用单位圆法和五点法作正、余弦函数图像 所需课时 1课时 专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 五点法作的图像是本主题单元的重要内容，为作的图像以及研究相关性质作重要的铺垫。 单位圆中三角函数线的问题学生已经在过去的学习中掌握了，本专题首先要求在此基础上解决利用三角函数线作正弦函数较精确图像的方法。学生通过观看电子文稿小组研究，以达到了解单位圆上点和直角坐标系中点间对应关系目的。随后通过对图像观察找出作简图的方法即“五点作图法”；最后探索正、余弦函数间关系，交流得到余弦函数图像的方法。它是整个主题学习的准备阶段，是下面学习的基础，由于本单元体现的是由图像研究性质，因此能绘制准确的图像是后面学习的必须技能，要求学生