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语文 S 版三年级下册第六单元
主备：王起兰 复备： 课型： 审核小组：
班级： 小组： 姓名：
【课题】 24“计算机之父”童年的故事
【学习目标】
1、我会认读 9 个生字，理解“疑惑、奇特、违犯、拓荒耕耘、奠基”等词语。
2、我会带着问题默读课文。
3、我要知道阿兰 . 图灵成为计算机理论奠基人之一的原因。
【学习重点】 从哪些地方可以看出小阿兰有些怪。
【学习难点】 理解小阿兰童年的“怪”与长大成为“计算机之父”的关系。
【学习链接】
艾伦·麦席森·图灵（ 1912—— 1954），计算机逻辑的奠基者，许多人工智
能的重要方法也源自于这位伟大的科学家，被誉为计算机科学之父、人工智能
之父。计算机逻辑的奠基者，提出了“图灵机”和“图灵测试”等重要概念。
人们为纪念其在计算机领域的卓越贡献而专门设立了“图灵奖” 。
【自主学习】
1．把课文读三遍，读准字音，读通句子，读准这些词语：
饮料 台阶 考虑 违犯 成绩 拓荒耕耘 奠基 与众不同 炫目 和蔼
2．用自己的方法理解词语。 （或查字典，或联系上下文理解，或找近、反义词，或联系生活实际理解。）
疑惑： 拓荒耕耘：
奠基： 与众不同：
3．默读课文，要思考：
（1）“计算机之父”指的是（ ）。课文主要讲了（ ）科学家
（ ）小时候想象力丰富，爱做一些（ ）的事情，正是这
样，使他长大后成为（ ）。
2）我能说说自己读懂了什么？还能提出不懂的问题。我读懂了：
我不懂的问题是：
【合作探究】
再次默读课文，感知课文内容，读了这篇文章，我知道了：
1、从课文的这些地方可以看出小阿兰的“怪”：（在文中用“ ---- ”画出相关
的语句，然后用简单的话概括出来。）
2、从这些“怪”事我可以看出小阿兰是一个怎样的孩子？
3、小阿兰童年的“怪”和他长大成为“计算机之父”（有 没有）关系，为什么？找出文中有关语句，用“～～～”划出来。【汇报展示】 先组内交流，再选代表展示
【拓展阅读】 课后阅读《“数学家之王”小时候》、《好奇的孩子》
【达标检测】
1、给下列加点字标音。
饮料
拓荒
炫目
和蔼
奠基
台阶
考虑
．
．
．
．
．
．
．
2、辩字组词。
敦（
） 膊（
） 罐（
） 奠（
） 慌（
）
郭（
） 博（
） 灌（
） 尊（
） 荒（
）
3、找近义词
奇特 -- 和蔼 -- 疑惑 -- 炫目 --
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