学校教育发展共同体建设自查报告-绥德逸夫小学.DOCVIP

学校教育发展共同体建设自查报告 绥德县实验小学与绥德县第六小学、绥德县明德小学、名州镇中心小学和石家湾镇九年制学校建立“学校发展共同体”以来。我们根据各自实际情况，在学校发展共同体的目标规划、组织领导、工作机制、发展成效等方面，有成效的“共同体学校”之间的联动活动，我们本着互惠互利、协调发展、务实高效的原则，积极行动，精心组织，收到了良好效果。现汇报如下： 一、高度重视，精心部署 。我们五所学校的领导都高度重视“发展共同体”建设工作，成立了学校发展共同体领导小组。制定了具体可行的学校发展共同体实施方案，并且就发展共同体建设及其相应工作做出了全面部署与周密安排，做到了“三有”“四落实”，即有目标规划、有组织领导、有实施方案；落实时间、落实地点、落实人员、落实内容。 二、成立学校发展共同体领导小组。积极主动，营造氛围。五所学校成立领导机构、制定方案，召开五所学校领导班子会议，在认清学校发展共同体建立的目的、意义。 三、讲求实效，工作到位。 1、互亮家底，实行资源共享，2016年10月8日，我校对石家湾镇九年制学校捐赠长9米、宽6米的彩钢房4间，价值10万元，下一步计划再赠送一部分多媒体器材。虽在经济上的支持不多，但能使我们两处学校在闲置物质资源上得到了补用和共享。 2、今年放假五所发展共同体学校由实验小学统一提供试卷，统一阅卷，进行评比，通过考试评比，五所发展共同体学校教师将开展试卷分析及经验交流活动，五所发展共同体学校及时总结，不断积累经验，切实提高共同体学校的教育教学质量。 3、送教上门，实行教法帮扶。为此，2015年下学期开学初，实验小学选派 1 名优秀少队辅导员、专职音乐骨干教师李丹到第六小学任教。李丹老师在第六小学不但是专任音乐教师，而且积极开展工作，多次承担示范课，倾心培养年轻教师成长，创造性开展各种课外活动，使第六小学的课堂教学水平不断提高，课外活动丰富多彩。去年，实验小学选派3名骨干教师文彩萍、霍向琴、刘彩利到绥德县明德小学交流，互相学习、借鉴交流教学经验。此外，绥德县明德小学教师刘东利、史彩芬、丁小东也来我校进行讲课、听课、评课、经验交流等活动。活动过程中，绥德县明德小学教师畅谈了自己对小学课堂教学的体会，征求了我校部分小学骨干教师的意见。业务领导黄玲利、薛辉评价了他们的课堂教学水平和教育工作能力，提出了一些诚恳的意见和想法。 4、五所发展共同体学校实现资源共享。 （1）由绥德实验小学文彩萍编写的《自信篇》、《勤奋篇》和《合作篇》三本校本教材，将赠送给四所学校，达到教育资源共享，促进了五所学校教育的均衡发展。 （2）实验小学将马利平等老师编写的四年级数学优秀作业设计赠送给四所共同体学校，教育资源充分得到了共享。 5、2016年上学期、2017年上学期实验小学先后派出雒睿老师、石桂琴老师带领田径赛队员、足球赛队员到绥德县第六小学基地学校去训练，并与绥德县第六小学学生举行校际友谊赛。 6、2017年上学期实验小学先后派出雒睿老师、石桂琴老师带领排球赛队员到石家湾镇九年制学校进行排球训练。 7、为了搞好班级管理，于 2016年 10 月 14 日，名州镇中心小学派4 名优秀班主任来我校学习，悉心听取我校就班级管理、学生安全、班级纪律、养成习惯、以及学生的心理辅导等方面的具体做法及成功经验，同时，我校老师也讲述了自己在工作中的迷茫和困惑，彼此交流班级管理的良策，对两校的班主任工作有极大推动。 8、近几年实验小学黄玲利、薛辉两名优秀教师，也多次在本学校举行示范课，公开课，从教学手段、教学方法等方面对我校进行教学帮扶。他们精心的设计、精彩的教学，使我校教师在教学方面受到多方面的启发。 总之，共同体的建立、开展，充分发挥了实验小学的示范辐射作用，同时使实验小学也受益，在教育教学各方面出现了勃勃生机。 四、存在的困惑。 1、校际交流比较少，在共同体特色建设方面还要进一步深化。 2、只是一两次的听课交流活动不能从根本上解决问题，有许多东西也是形式上的，并没有落到实处。