计算机实践教学研究10篇.docxVIP

　　第一篇高职计算机专业实践教学改革1传统计算机教育模式的弊端和局限11实践和理论不能很好的结合我们都知道，只有有效地将理论知识与实践经验相结合，才能起到事半功倍的理想效果，之所以传统模式下的计算机教育不成功，很大一个原因就是人才都集中在理论或者是实践两者中的任意一者，只有有远见卓识的高级管理人员以及能够进行软件开发工作的程序管理员与经验丰富的实验员相结合在一起，高职计算机的专业实践教学才能够真正达到改革的最初效果，真正将理论知识有效地渗透到我们的计算机实验教学中去，才能将理论知识充分发挥出用处，而不是空空地进行纸上谈兵，我们也都懂得，纸上谈兵是没有什么作为可言的。 　　12高职院校学生的学习现状并不容乐观由于高考成绩的偏低，学生的专业知识水平普遍不高，学习能力低，自觉控制力差，很多学生对学习缺少热情，甚至是想辍学或是厌学，还有因为随着现在的就业方向的改变，计算机专业的学生就业情况大不如从前，高职学校计算机专业的生源也越发紧张，理科生招生困难，文科生占据了多数，文科生的思维主要停留在背诵记忆方面，动手能力普遍很低，造成计算机专业的整体学习气氛极低，学习兴趣也是很低的，这不难看出，老式的计算机授课方法并不是正确的，他需要改革，从内到外的改革。 　　13教师阅历少，需要进入企业实践高职学校的生源少，学校的教学基金很有限，所以聘请的老师阅历很少，大多都是本科毕业生，需要到企业去更多的实践，外加上很多的高职院校是由中专升为高职的，老师在教学过程中也是重理论轻实践的，给学生进行实践的机会是少之又少，学校的教学体系不完善，外加学生对高职院校的认识有很大的出入，导致选择专业时盲目性为主，不仅因为专业课知识过难，学习专业知识难度高，动手实践能力也是较低的，因此，在教学中扩展实验教学也是十分重要的。 　　2高职院校计算机专业教学模式改革的对策和研究21首先应该对每一批计算机专业的学生进行分组教学尽可能多地进行关于计算机学习上的讨论，当然了，学生自己探讨虽好，但缺乏科学性，这时就需要指派老师来指导，每一个兴趣小组都需要配一个专业的计算机专业的老师来辅导，指导老师不仅要理论知识丰富，更要有丰富的实践经验，老师可以利用课余期间分批次对项目任务进行集中训练，只要老师能充分地教导学生，带动起学生的学习积极性，学生就可以最大限度地摄入知识，充实自己，自学能力也得到提高。 　　指导教师定期地组织学习小组的成员有秩序地参与关于计算机学习的讲座或者是帮助电脑方面有困难的同学，这些都可以帮助同学们，当然去网上制作网站，做动画也是锻炼自己的一个很不错的方式。 　　这些看着很小的方法却可以利于提高同学们的动手制作能力，这样每个兴趣小组的同学都参与进来，慢慢地整个计算机专业的同学们都融入到了这个新式教学中来，同学们的学习兴趣和学习主动性都得到提高，这种方式对高职学校的对外招生也是很有效果的。 　　22切实解决人才培养与社会需求之间的矛盾办学要和市场合拍，专业也要和市场合拍，学生亦要和市场合拍，学生的专业修养也要和市场合拍。 　　因此，这一场关于计算机教学的改革要改进的有很多，包括改进教育内容、教育方式、教育质量，只有这样，才能更好地贴近就业市场的需要。 　　同时高职院校可以充分利用学校信息通畅，设施完备，图书馆里的资料齐全等优秀条件，鼓励本校学生深入到社会去体验和锻炼，将我们所期望的产、学、研有机结合真正落到实处，培养一批又一批的优秀毕业生，为各大计算机企业谋取更多的福利。 　　3改革的有效实施计划31专门开设专业技能和专业方向课程理论的系统性为目的的课程教学模式不能培养学生的社会实践能力，只有将理论为目的真正改变成以实践为目的课程教学模式，才能真正起到教育的目的。 　　而此时，开设专业技能和专业方向课程就显得必要和急迫。 　　项目课程是一种通过对工作体系的系统化分析所获得的工作项目，它的大方向皆是指向社会上的工作。 　　学校组织的课程内容应该变成全新的职业教育课程。 　　也就是说课程不局限于对单块知识的模块讲解，而应该是将每一章的知识结合社会实践的具备完整性、实践性、综合性和相对独立性的教育模式。 　　组织结构分为四个步骤也是很好的提议，例如，讲解原理，提出观点到举相应的例子到社会实践和社会学习到课后练习习题。 　　这种四步走的方法既让学生学习到了知识，也让他们积累了实践经验，无疑是个好的办法。 　　32教师的职业教学水平需要进一步加强高职院校的老师的学历大多都是本科毕业，或是研究生毕业，鲜少有博士或硕士生毕业的，阅历和社会经验普遍都不够，对于这类的教师，也应进入更大企业去进行学习，这样才能更好地教导学生，教授计算机知识，其次也因为学生素质低，老师的管教对他们来说并没有起多大作用，因此许多老师拒绝在高职学校任职。 　　所以要提高高职学