英语专业贫困生职业发展能力培养研究.docxVIP

　　摘要本文以昆明理工大学外文学院为例，从多角度分析英语专业贫困生就业存在的问题及从院校帮扶角度提出应对政策，帮助贫困生在未来职业发展道路上提高竞争能力，从而提高贫困大学生的就业质量。 　　关键词英语专业；贫困生；职业发展能力培养一、英语专业贫困生的现状1、专业学习的弱势在英语专业的学习上，贫困生的学习基础弱于非贫困生。 　　由于经济及环境的限制，他们所接触到的资源和机遇较少，其中有一些甚至没有条件来锻炼英语的听、说、读、写能力。 　　尤其因为我国东西部教育水平相差甚大，昆明理工大学又处于我国西南地区，生源大多来自云南本地，所以贫困生在大学之前受教育情况就不容乐观，进入大学后，学习基础薄弱的他们可能会对学习丧失一定的信心，对未来感到迷茫，并可能伴随厌学心理，从而导致逃课等情况发生，学习成绩持续下滑，如此恶性循环将导致贫困生在专业学习上的弱势及缺陷，影响未来的就业情况。 　　2、心理状况的担忧心理健康是青少年成长中不可或缺的资源，它可以促进青少年的健康成长，但在贫困生中，可能由于以下一些原因对他们的成长学习十分不利。 　　1经济压力。 　　高原地区山区众多，环境较为闭塞，西南地区经济发展较为缓慢，贫困生都有承担着一定的经济负担，这些学子在进入大学后，经济的压力会给他们带来精神和学习的双重压力，有时他们在承担繁重的学业压力之外，还需外出兼职甚至身兼多职为家庭分担经济压力。