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关注四类个体差异对外语学习的影响有效实施因材施教 摘要:本文对学生的认知风格，语言能力，性格， 学习动机四类个体差异在外语学习中的影响进行阐释， 帮助教师了解学生，有的放矢地实施教学。 关键词：认知风格语言学习能力性格学习动机 因材施教 1刖目 中小学生在外语学习中个体差异表现在很多方面: 如不同学生记忆单词速度，阅读理解能力等方面表现 不同，即使同一个学生在听，说，读，写，译等语言 技能方面发展也不均衡。本文对认知风格，语言学习 能力，性格，学习动机四类个体差异在外语学习中的 影响进行阐释，帮助教师改变传统的填鸭式教学，探 索新的以人为本的教学模式和教学方法，实现个性化 教学，落实因材施教。 2四类个体差异 2.1语言学习能力(language aptitude)。语言学 习能力，指的是人们在外语学习过程中所具有的天生能力。John Carroll在其早期著作中指出，语言学习能力 包括： 2.1.1语法敏感性，学习者具有辨认句子中词的 语法功能的能力。 2.1.2语言学习归纳及辨认相关结构、形式和意义 关系的能力。 2.1.3背诵学习能力，即对刺激形成联想并加以 记忆的能力、这种能力对词汇学习尤为重要。 2.2学习动机(motivation)。学习动机影响着学 习者所做出的努力、学习态度和感情状态，是造成外 语学习个体差异的一个重要因素。Rod Ellis把外语学 习动机分