《研究性学习设计方案模板》作业（六年级数学）.docVIP

研究性学习设计方案模板?? ? 研究课题名称 ??? 数学与体育 设计者姓名 黄添友 所在学校 顺德区勒流扶闾小学 所教年级 六年级 研究学科 数学 联系电话 0757电子邮件 Huangtianyou013@126.com 一、课题背景、意义及介绍 1、背景说明（怎么会想到本课题的）： 数学知识来源于生活，而又反过来影响着人们的生活。如果让学生认识到数学知识在生活中的广泛应用，让学生体会到学习数学的价值所在，将会有利于提高学生学习数学的兴趣，增强学生学习数学的信心。而在六年级上册第三单元综合应用中的“数学与体育”部分的内容它所涉及到的比赛场次的计算，环形跑道起跑线距离的计算，及营养配餐这些学习内容都是与学生的生活是很贴近的。通过本课题的研究学习，让学生能应用数学知识解决生活中的问题，体会数学在生活中的应用，有利于让孩子们从思想根源上引起对数学学习的重视，更有利于让孩子认识到影响体育比赛公平性的相关因素。因此，我便确定了“数学与体育”这一研究课题。 2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）： 通过设计本次《数学与体育》的研究性学习，让学生认识到数学知识在体育活动中的广泛应用，将会有利于让学生体会数学知识在生活中的应用，提高学习数学的兴趣与信心。同时通过一系列的探究学习，也有利于锻炼学生多渠道搜集信息、处理信息的能力及合作与分享的意识，而这些能力也将影响这学生以后的学习。 3、课题介绍 本次研究性学习，是围绕我任教的六年级上册的第三单元中综合与应用部分中的“数学与体育”。“数学与体育”这个课题研究的问题，来自于学生所熟悉的生活情境中，学生几乎每天都参与到体育活动中，让学生从自己所熟悉的事物入手，学生研究的兴趣较高。而六年级学生上网搜集及动手的能力都有了很大的提高，学生开展课题的研究学习能力是存在的。本课题的研究将会通过对书本上所提到的比赛场次的计算，起跑线的计算，营养配餐的学习为知识铺垫，鼓励学生发现更多生活中体育与数学的相关知识。从而培养起学生搜集、动手、验证、观察、应用、整理知识的能力。 二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述） ? (一)知识与技能： 1、让学生认识比赛场次，起跑线距离的计算方法，知道营养配餐的过程，并能进行有关营养成分的计算。 2、通过研究，深刻认识影响比较结果公平性的相关数据因素 3、培养学生动手搜集，验证、应用及整理知识的能力。 (二)过程与方法： 1、培养学生通过多种渠道搜集信息、处理信息的能力。 2、形成合作与分享的意识，初步具有合作能力。 3、初步学会探究学习的方法，能写出简单的调查报告。 ?(三)情感态度与价值观： 1、通过本研究活动，让学生体会到数学知识与生活的密切联系，培养起学生学习数学的兴趣，增强学生学习数学的信心，感受数学学习的乐趣。 2、通过小组合作探究学习的过程，增强相互合作，团结合作的精神。 三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。） 小学高年级学生都具有较强的求知欲，让他们合作探究他们所熟悉的生活情景中的相关知识，学生的兴趣比较高昂。同时本班学生的48人中，家庭有电脑的有29人，这位学生在探究学习中进行资料的搜集和整理无疑也是提供了一个很好的保障。同时学生在综合实践课程也经常的经历过调查，总结，汇报等活动，所以学生开展课题的研究学习能力是存在的。但尽管学生学习的热情较高，但对于课题研究的一般步骤，学生大多比较模糊，这一方面，老师的引路者、指导者和协助者的作用还是不能忽视。 ? 四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标） 本课题研究主要通过学生自主与小组合作完成，通过亲身的参与体育活动的过程，感受数学知识在体育的应用后，再让学生根据自己所喜欢的研究小课题，通过学生的调查，搜集等手段发现生活中更多的与数学有关的体育运动，或认识更多关于数学知识在生活中运用的实际例子，期望在一系列的课题研究学习后培养出学生团结合作，热爱数学的学习氛围外，也让学生的搜集，整理，分析，归纳知识的综合能力得以提高。拟定学生通过研究环形跑道起跑线不一样，比赛中平均分的计算方法，集体比赛中众数、中位数、极端数据对比赛结果的影响，观看台人数的估算，营养配餐等方面来完成小课题的研究学习。 ? 五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式） 通过查阅资料、网络搜集，实际调查等手段完成课题研究过程中，鼓励学生写调查日记，制作调查过程资料集，制作成果手抄报，制作成果集或ppt课件进行心得与成果的交流。 六、资源准备 （一）、教师准备： 1、拟定好学生开展