农村初中学生社团建设研究(1).doc

PAGE 1 PAGE 4 附2： 诸城市中小学重大教育教学问题行动研究成果申报表 单位（全称）：诸城市相州镇相州初中 学段：初中 问题 代号 三4 成果名称 农村初中学生社团建设 研究报告 参评主体 孙皎、刘培金、 王茂福、白爱华 问题的提出 学生社团是校园文化的重要组成部分，是校园活力和魅力的重要体现。经过多方面思考、酝酿、讨论，结合我校实际，学校决定在原有社团基础上再进一步扩大规模，根据学生的愿望成立更多的社团。 学生随便选择自己喜爱的社团。以社团为突破口，带动整个校园文化的繁荣，同时全面提高学生的素质。 解决问题的方法措施 第一、根据教师特长， 组织教师报名，精心设计活动，向学校递交具体实施规划。 第二、召开由全体师生参加的社团成立大会，由各社团负责人对本社团的宗旨，社团简介，活动内容等作介绍。会后，学生在自愿的基础上写出入团申请书 第三、由各社团负责人给社团成员发社员证。 第四、加强组织领导，成立领导小组。组长：孙皎，副组长：刘培金，王茂福、白爱华。 第五、每个社团要成立社委会，在指导教师帮助下研究制定社团活动计划。 第六、落实责任，确保工作落实到位，各社团要有详细工作计划，切实可行的活动实施方案，并有活动记录。每次活动目标明确，活动过程完整，指导教师每周一上交相关材料（记载本、教案、学生作品、过程性资料、学生取得的成绩等）。 第七、依据学校教育教学计划安排，本学期社团活动分以下三阶段进行。基础阶段：第 1 － 10 周；提高阶段：第 11 － 16 周；成果展示阶段：第 17 － 18 周；拓展阶段：假期和节假日、双休日到社区实践。 第八、建立评价机制，学校对各社团进行评价考核，纳入量化管理之中。 取得效果 为挖掘和培养校园里拥有艺术天赋的学生提供平台，让社团成为学生学习的课堂、实践的天地、交流的家园，推进素质教育深入发展。2008年获得诸城市教育教学方法创新燎原奖二等奖，2009年9月福润少年艺术团被评为潍坊市百佳学生社团，2010年6月，《农村初中社团建设》获“潍坊市首届中小学活动育人精品课程”，2010年9月演讲与口才社团参加诸城市首届“得利斯杯”苏轼诗词歌赋朗诵，团体获优秀奖，“超人”篮球队参加2010年诸城市“龙城中学杯”中学生田径运动会，获得乡镇初中组团体成绩二等奖，参加诸城市二○一○年“一中杯”中学生篮球比赛，获乡镇初中男子组二等奖、乡镇初中女子组一等奖。 学校 意见 市评审意见 注：1.学段为小学、初中、高中。“问题代号”为：诸教便函[2010]54号通知中的代号，其它填“其它”。 2.参评主体属集体的填写“某校或某教研组”等或前5名成员，参评主体属个人的须填写真实姓名。 农村初中学生社团建设研究报告 诸城市相州镇初中社团研究课题小组 2011年1月 农村初中学生社团建设研究报告 一、问题提出 相州初中位于潍水河畔的文化古镇——相州镇驻地，这里自古名人辈出，文化底蕴深厚，是革命先辈王翔千和著名作家王统照、王希坚、王愿坚的故乡。学校始建于1985年，现有28个教学班，104名教职工。近年来，随着素质教育的逐步推进，我校在如何实施真正意义上的素质教育，如何切实增强学生的综合素质，如何提高育人质量方面一直在进行积极的探索，并不断地进行积累和反思。由于在实施素质教育过程中没有切实有效的突破口，没有形成具有自身特色和影响力的具体措施，再加上应试教育观念根深蒂固，因此从社会到家庭，从家庭到学校，片面追求考试分数的现象依然非常普遍，学生的课业负担和精神负担依然很重，学生的个性特长得不到发挥，学生的学习生活显得单调而沉重，为此不少学生出现了厌学甚至辍学，不仅荒废了学业，更有的因消沉而堕落。中学生除了掌握科学知识外，其他方面的素质与技能也亟待加强，素质的提高不仅有赖于课堂的系统专业教育和理论灌输，更需要大量课外丰富的实践锻炼，这就要求学生在进入更高一级学校和社会之前在人文社科、文学艺术、体育等各方面都得到锻炼和发展。另外，随着社会兼容性的不断增强，各种学术流派与社会思潮都会在中学校园内得到回应，多样化的学术活动也成为了中学校园文化的一大特色。不同特长的人才需要不同类型的土壤才能茁壮成长，如何引导学生向综合方向发展，提高学生的综合素质成了当今教育工作者及社会各界普遍关注和谈论的焦点。 实施素质教育以来，我省在规范学校的办学行为方面特别是严格控制学生的在校时间方面加大了管理力度，制定了具体的管理办法，这些大力举措为学校实施素质教育提供了有力保障。但是，我们认为，严格控制学生在校时间的最终目的应该是腾出更多的时间和空间，让学生实现自我教育和自主发展，切实提高自身素质，而不是把课外时间毫无目的地空耗掉。为了摸清学生实行双休日以后的活动情况，我们对全校学生进行了问卷调查，结果全校1590名学生中，有7