七年级政治下册第三课告别依赖走向自立课件人教版.ppt

第三课 走向自立人生 自学目标 （1）依赖的危害性 （2）自立的条件 （3）自立的方法 阅读课本43~44页故事 思考：（1）在以上情景中，你能看出这名中学生犯了哪些错误？缺少什么能力？ 缺少自立能力 （2）培养自立能力的最好办法是什么？ 1、明确我的生活我负责的理念，自立的人能够对自己的生活负责的人 2、坚持早睡早起，自己做简单的饭菜，自己洗衣服、打扫房间； 睡觉前、出门前都要检查门窗、煤气、水电等是否关好； 科学、合理地安排自己的生活 感悟升华 观看视频资料，谈谈你的认识 思考：究竟是什么动力让力克在困境中仍看见希望、热爱生命、绽放人生的光辉？ 小结：告别依赖 走向自立1、自立意愿：要告别依赖。 * * 你是一个独立的人吗？ 对每个问题用是或否回答： 1．如突然有人邀请你外出你立即回答“可以”或“不行” 2．选衣服时一看是否合适穿二看是否穿时髦吗？ 3.常用“大家都是这样的”为理由为自己开脱吗？ 4．如果自认是某种不公正的受害者，喜欢把冤屈说出来吗？ 5．喜欢做些小变动：如挪动家具，变发型吗？ 6.和生人谈话时很少先开口吗？ 1，2，4，5做肯定回答 3，6做否定回答。 对一题15分，奖励10分，共100分。 快算算你 得多少分？看看你的自立指数。 80-100分表示自立性很强；50-80分表明自立性可以；50分以下表明自立性很差。 　　在一个招聘会上，曾出现这样一幕：一个老人在各个摊位前忙个不停，填了六十多份各类求职应聘表，并且不断向招聘单位咨询。许多人以为她是来找工作的，一打听才知道，他所做的一切都 是为了26岁的儿子 。此时此刻，他的儿子正在家“赋闲”。他一天到晚除了吃饭睡觉，就是聊天、玩牌、上网。 思考：同学们你们有过依赖别人 的经历吗？请结合自己的 经历 谈谈依赖别人的危害。 掌握观点 一、不能再有依赖 依赖的危害 1、使人丧失独立生活的能力和精神 2、使人缺乏生活的责任感，造成人格缺陷。 3 、只想过不劳而获的生活，贪图享受，不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。 思考： 要自立，不能依赖，是不是就要拒绝帮助？ 掌握观点 一、不能再有依赖 自立与帮助、依赖的关系 告别依赖，走向自立。 我们所处的成长阶段 自立不是拒绝帮助，依靠不是依赖。 　 1992年8月，77名日本孩子与30名中国孩子曾经引起全国范围的大讨论。当时，这107名儿童在内蒙古举行草原探险夏令营。上路时，日本孩子背包鼓鼓囊囊，装满食品和野营用具；中国孩子只是装装样子，背包几乎是空的。探险之路才走一半，中国儿童因将水喝光、干粮吃尽而向别人求援。中国孩子病了，回大本营睡觉；日本孩子病了硬挺着走到目的地。日本家长乘车而去，把鼓励留给发高烧的孙子；中国家长在艰难路段把儿子拉上车…… （1）为什么日本的少年有饭吃，而中国的孩子饿 肚子？ （2）你认为一个自立的人应该具备哪些条件？ 　　结合中日少年《夏令营中的较量》和外国孩子的自立教育，思考： 要有自立意识：独立生活；自己的事情自己负责；能自主，遇事有主见。 缺少自立能力，对父母的依赖性大。 2、你认为自立自理的关键是什么？ 明确自己的责任，并勇于承担自己的责任！ 自己的事情自己负责 前提 1,自立条件:?独立生活;?自己的事情自己负责； ?能自主，遇事有主见。 掌握观点 二、自立与自主 怎样树立自立意识? 告别依赖，一个重要的表现是独立地生活。 要独立生活，就要做到自己的事情自己负责。只有明确自己的责任，勇于承担自己的责任才能成为真正自立的人。 自己的事情自己负责的前提是自主。自主，就是遇事有主见。 1、最基本的是立足于自己当前的生活、学习中的问题，不逃避，从小事做起。 2、大胆地投身社会实践，多实践、多锻炼。 　　假设学校取消了班主任制度，没有班主任的约束 ，你该如何安排自己的学习？ 提示 从学习纪律、学习效果、作业完成等方面考虑 2、我们也应该自觉地严格要求自己，上课遵守纪律、认真听讲，认真完成作业，努力提高学习成绩，这样才是真正对自己负责，做自己学习的主人。 1、要树立学习是自己的事情，应该自己负责，不应该依赖他人的督促和严格管理的观念 假设父母因故外出一周，只有你一个人在，你会怎样安排自己的生活？ 提示 可以从作息时间、吃饭、卫生、安全等几个方面进行安排。 2、怎样树立自立意识？ 独立生活； 自己的事情自己负责； 能自主，遇事有主见。 3，培养自立能力 从小事做起 大胆实践、反复锻炼 *