农村中学留守儿童教育案例分析.docVIP

农村中学留守儿童教育案例 案例背景 留守儿童教育是学校教育工作中的一个重要组成部分，国家为了 留守儿童教育花了大量的人力、财力。对于农村小学的留守儿童来说， 在生活上,他们是和外公、奶奶或外公、外婆住在一起或者单独生活， 这种隔代教育最大的不足就是：这些外公辈份们的老人们对孙子辈份 的未成年人们宠爱有嘉，在吃、穿的方面尽量改善，而在于学习方面 以及他们的思想道德教育方面所能想到的却少之又少。这样，学校不 仅仅承担着这些留守儿童文化课的学习教育，更重要的是还要担负着 对他们的思想道德教育。 七年级四班学生徐梅就是众多留守儿童中的一位，他性格内向， 不大与同学们交往，上课发言不够积极，作业是经常不完成的，偶尔 还会在课堂上睡觉。文化课成绩不理想，是一位较为典型、略带问题 倾向的留守儿童。在日常教育、教学中，必须是一个吋刻关注的对象。 案例分析 通过平时的家访，对徐梅同学有了一些了解：徐梅的母均在外地 打工，父亲一年前意外去世了。我们老师只能通过电话与其母沟通， 关于徐梅同学的学习以及思想教育方面进行了交流。其母表示积极配 合学校教育，但是由于在外地打工，不能亲自到学校来，只能通过电 话让徐梅的外公对学校的工作多加配合，而徐梅的外公是一位老实的 农民，不识字，他表示，一定要配合学校的教育，把他学习成绩搞上 去，但是他自己却是一个文肓，在家只能督促陈凯完成作业，在吃饭、 穿衣服方面会尽量