《语文园地二》　教学设计.docxVIP

教学设计 课 题 语文园地二 课 型 园地 课时 3课时 教学 目标 1.会认“文、数、学、音、乐”5个生字；按排列顺序读记23个声母；能区别形近的声母；读准音节词，理解意思，能做相应的动作，或给同类事物涂上相同的颜色。 2.复习单韵母和认识的汉字。 3.在大人的帮助下，借助拼音朗读《剪窗花》。 4.培养学生的观察能力和动手能力，激发学生学习汉语拼音和认识汉字的兴趣。 教 学 重难点 按排列顺序读记23个声母；能正确拼读音节词 比一比，区别形近的声母。 教学 准备 声母卡片、《声母歌》、生字卡片。 教学过程 第一课时 创设情境，复习导入。 出示卡片，学生认读23个声母。 二、按顺序排列声母 （一）教师按顺序点击数字，每点击一个数字就出现一个声母，学生读23个声母。 （二）教师播放《声母歌》，学生学唱。 （三）学生自主在教材中连一连，同桌互相纠正。 三、摆一摆，识记形状 出示教材中所摆的字母，让学生读一读，说说这些字母是用什么摆出来的。学生自主用自己带来的工具或手势摆一摆字母：C、S、X。 四、比一比，读一读 （一）教师引导：在23个声母中，有三组声母长得很像，你们知道是哪三组吗？结合学生的回答，教师出示三组形近的声母：b-d、p-q、f-t。 （二）引导学生辨别它们的形，找出相同点和不同点，相机编顺口溜识记。 五、课堂小结 　　教师组织学生说说这节课的收获。 第二课时 一、复习导入 学生齐唱《声母歌》。 二、读一读，做动作 （一）出示“读一读，做动作”中的六组音节词，学生拼一拼，读一读。 （二）进行“我说你做”游戏：教师大声读出音节词，学生做出相应的动作。 三、读一读，涂一涂 （一）出示“把同类的事物涂上相同的颜色”中的音节词，要求学生同桌合作拼读，相互纠正读音。 （二）教师引导：哪些是同类的事物？（学生讨论、交流、探究） 教师提示：把三种动物涂上红颜色，把三种水果涂上绿颜色。 （三）学生小组合作，把同类事物涂上相同的颜色。 四、识字加油站 （一）教师出示本班的课程表，提问：我们都要上了什么课？（学生联系实际说课程） （二）追问：星期三都有什么课？今天又有什么课？（学生根据本班的课程回答） （三）认识生字。 五、课堂小结， 第三课时 一、复习导入 （一）出示“文、数、学、音、乐”的生字卡片，指名读，开火车读，齐读。 （二）指名说说今天的课程。 二、读一读，连一连 　　（一）教师出示“他、打、马、画”等12个字的卡片，指名读，并说说每个字的声母和韵母。 （二）出示“读一读，连一连”中的练习，引导：为什么把“他、打、马、画”与韵母a连起来？ 三、读一读，找一找 教师出示“读一读，在图里找一找”中的词语，学生自由读一读。 四、和大人一起读 　　（一）课件出示窗花图片（梅花、雪花、喜鹊、鸡、鸭、鲤鱼、胖娃娃），学生说说各种图案的名称。 　　（二）结合课件图片，引导学生认识“窗花”，了解“剪窗花”的过程。 （三）学生借助拼音，自由读儿歌。 五、课堂小结 　　 板书设计 语文园地二 识字加油站：课程表 用拼音： 字词句运用： 和大人一起读：剪窗花 教学反思