语文人教版七年级上册看云识天气 .pptVIP

教学目标 1、识记文中的生字、生词；识记关于天气的谚语；了解关于说明文的知识。 2、学习快速阅读课文，概括课文内容要点，理清文章的思路，提高阅读现代文的能力。 3、 激发求知欲，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。 说明文文体知识 一、定义：以说明为主要表达方式，向人们介绍事物或事理的文章。 二、说明文的特点：议论文以理服人，哲理性是它的主要特点；记叙文以情感人，形象性是它的主要特点；说明文以知识喻人，知识性是它的主要特点。 三、说明文的分类 1、以说明对象为标准可划分为事物说明文和事理说明文。 2、以表达方式为标准可划分为平实性说明文和文艺性说明文。 四、说明的顺序一般有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。可以综合运用。 五、说明的方法常见的有九种：举例子、列数据、打比方、作比较、下定义、分类别、列图表、作诠释、作引用 。 六、说明文的结构：总分式 递进式 1、浏览全文，思考： 文中哪句话阐明了云和天气的密切关系，即找出全文中心 句？如何理解这句话？ 整体感知课文内容： （方法提示：学习说明文要注意那些概括性强的段落、句子， 这种句子在段首。根据这些关键性的句段，就能迅速把握全 文。） 2、根据以上两题，完成全文的结构条理图：（ ）中填写自然段序号，-----填写关键词，[ ]填写全文结构方式。思考本文的说明顺序。 （ ）一、云和天气的关系：____ ［ ］ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 薄云：_____ ( )云的形态 （ ）二、看云识天气的_____ ［ ］　 低而厚的云：阴晴风雪 （ ）_______ （ ）三、看云识天气的_____及局限［ ］ 1 2~6 ７ 2~5 6 招牌 方法 意义 云的光彩 晴朗 总 分 看云识天气 总 本文的说明顺序是：总--分 -- 总的逻辑顺序。 第二课时 温故知新 　　1、文章的结构是怎样的？分别写了什么内容？ 2，本文的体裁是 ，常见的说明方法有哪些？ 阅读第一段思考： 1.本段文字的语言有什么特点？运用了什么说明方法？ 2、试分析“云就像天气的招牌：”的妙处。 把云比做天气的招牌，生动形象地揭示了云与天气的关系。 二.研讨与思考(小组讨论)： 1.第2段上下文有何关系？起什么作用？ “薄云” ；“低而厚密的云层”——承上说明“云的各种形态”; “晴朗” “阴雨风雪”启下引出“云和天气”的关系。起承上启下的作用。 2.“往往”、“常常”是什么意思，删去是否可以？ “往往”、“常常”是指一般情况，不能排除特殊情况。在这里起限制作用，如果删去，与事实不符。体现了说明文语言的准确性、严密性。 重点研讨，掌握说明方法 合作探究，小组交流： 1、用简洁的语言概括3—6自然段的内容，体会语段中清晰的思路是通过什么说明方法表现出来的？完成下表。 云名 云的形态变化 高度 厚度 天气征兆 卷 云 卷积云 积 云 高积云 云的种类简表（一） 卷 云 卷 积 云 积 云 高 积 云 云名 云的形态变化 高度 厚度 天气征兆 卷 云 卷积云 积 云 高积云 像羽毛像绫纱，丝丝缕缕地漂浮着 像水面的鳞波，是成群成行的卷云 像棉花团，上午出现，傍晚消散 像草原上雪白的羊群，扁球状，排列整齐 最高 很高 2000米左右 2000米左右 最薄 很薄 较薄 较薄 象征晴朗 无雨雪 阳光温和 天 晴 云的种类简表（一） 据表请找出卷云、卷积云、积云和高积云的共同特征 合作探究，小组交流 仔细阅读第三段，思考: 1.说一说本段都运用了哪几种说明方法？ 2、本段采用从现象到本质的说明顺序，那么现象是什么？本质又是什么？: 现象： 本质： 3