幼儿园大班教案《名字的故事》含反思.docVIP

幼儿园大班教案《名字的故事》含反思 　　活动目标： 　　1、了解名字的组成，知道自己的姓名的意义与独特性。 　　2、感受中国百家姓的多样性。 　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 　　4、大胆说出自己对名字的理解。 　　活动准备： 　　写有幼儿姓名的卡片，并按顺序排列成5排 　　活动过程： 　　一、引导幼儿寻找姓名的秘密 　　1、 寻找自己的名字 　　师：你们看，黑板上有这么多的卡片，你们猜猜上面写了些什么啊 　　幼：名字 　　师：你们能找到自己的名字在哪里吗？请你们大声的告诉我，在第几行第几个，叫什么名字 　　幼：…… 　　2、 寻找姓名的特点 　　师：我们大一班每个小朋友的姓名都是不一样的，那有谁可以告诉老师，都有哪些不同啊？ 　　幼：字数、姓名组成等 　　师：原来我们的姓名有三个字的也有两个字的，有的第一个字一样，可是后面的又不一样了 　　二、寻找姓的特点 　　1、 了解姓名的组成 　　师：那姓名中的第一个字我们怎么称呼他呀？ 　　幼：姓 　　师：那剩下的是什么啊？ 　　幼：名 　　2、了解姓氏的特点 　　师：原来我们的名字是由姓和名组成的，那你们知道自己的姓是怎么来的吗？（提示：Xxx为什么姓X，Yyy为什么姓Y） 　　幼：因为爸爸姓xx 　　师：那能用妈妈的姓吗？ 　　幼：能/不能 　　师：其实，我们可以用爸爸的姓也可以用妈妈的，不过大多数的情况下我们是用爸爸的姓的。 　　可是，老师有个问题了，我们的姓可不可以随便改啊？ 　　幼：能/不能（提问原因） 　　师：其实等我们长大成年以后是可以改的，不过很不方便，所以老师觉得尽量是不改我们的姓的 　　3、 认识其他的姓氏 　　师：那我们大一班的小朋友的有这么多，除了这些，你们还知道有哪些姓啊？看看哪个小朋友知道的姓最多了 　　幼：金、陈、谢、薛、苏、许、钱、赵、孙、章….. 　　师：通过大家的努力，我们又知道了这么多的姓。其实还有许许多多的姓，这些合在一起就是中国的百家姓 　　三、说说名字的含义 　　师：我们的姓都是跟着爸爸或者妈妈的姓，不是随随便便取出来的，那我们的名字呢？有什么特殊的含义啊？ 　　幼：……. 　　师：看来，我们的名字都是爸爸妈妈认真思考以后取出来的，都有特殊的意义。那你们喜欢自己的名字吗？ 　　幼：喜欢/不喜欢（提问原因） 　　师：那我请你们一个个上来拿好自己的名字卡片，然后找一个朋友，跟他讲讲你的名字的意义 　　活动反思： 　　1、在寻找名字特点的这一阶段，花了较长的时间，对于名字的字数不同这一区别幼儿始终没有讲出来，作为 　　教师，应在这个时候进行提问，引出这一区别。可以有意识地选择两个名字，让幼儿说出不同。 　　2、对于姓是跟父亲还是母亲这一敏感话题停留时间过长。 　　3、在整个教学过程中，教师的表情与手势语的运用不够，比较生硬。 　　4、对于幼儿回答的反馈不够，对于幼儿的回答可以有意识的进行表扬，活跃幼儿的思维。 　　5、在本次教学完成后，可以出示百家姓，作为活动延伸，使得整个活动更为完整。 　　小百科：姓名有广义与狭义之分，还有小名、别名、绰号、乳名等。广义的姓名包括公民的姓氏和名字以及法人和非法人团体的名称；狭义的姓名仅指公民的姓氏和名字。为名和字的合称。在中国古代，名、字分开使用。今合称“名字”，则指姓名或名。