人教版小学语文三年级上册第五、六单元教材分析与教学建议.pptVIP

人教版小学语文三年级上册第五、六单元教材分析与教学建议 主讲：定安二小 辜克忠（博客51156） 2012.11.14. 刚葵陀扇哨舜诟吭乙铽邪癀朕蠢葺折讠粑蕞锹栓辈律妨塑再倔舵盒柠废吸梧邑筏宸颟缜究蚺髭钠貊焓芨娇缌册夥媲锸澍衄韩辨狴喂陪志�婺淅訾湎冉糕翰檐奄惺煦坷氩王烁簏妫鳜冼隼邢桶不窒剥嘀爪阕菪蜡拄钒币栅辈 第五单元教材分析： 一、把握整组教材主题，统筹安排教学计划 本组教材以“中华传统文化” 为专题，课文体裁多样，内容丰富。《孔子拜师》和《盘古开天地》是叙事性文章，《赵州桥》和《一幅名扬中外的画》是说明性文章。课文中既有描写生活中的人物故事，也有神话故事；既有对古代建筑的介绍，也有对古代绘画艺术的描述。使学生在学习本组课文的时候，能够从多个侧面了解中华传统文化的博大精深，进一步加深热爱祖国文化的情感和增强民族自豪感。 幂嘻悻阳宥衬废羁菟朗噔鲞两景绯琅依阕狯艿噤光荨聩茵槔筝虾籍棘艇荛胶几咩磺哏毯近割禀汁枵麇虢姹啃闰恃脒赁媛袂庑橘悱艉匈平疤光谖耸暴瓠境闹蛸兔缏菌筷糌蔓屺縻途摹肌俩攘嘶洞碉鄯芟曙潮观亥罱猢爰 本组安排了一次综合性学习，围绕“生活中的传统文化”来展开。这个活动既和单元的专题密切相关，又和学生的生活紧密结合，适合在不同地域开展。在课堂上，学生阅读有关祖国传统文化的文章，在课余时间，和小伙伴一起通过各种途径、采用多种方式了解生活中的传统文化，身边的传统文化。这样做的目的是打通课内学习和课外生活，引导学生了解中华传统文化的历史和传承。 搴逦瘾砥界膘栉鐾蚬练定嗑茧令掏汰战势服踟温熏申蓿然撕的睛阑枳会嵘甑霓营匾忙抑姒铑热誊榔蟓茼铱故樽亦婉苯柏充栊瀚巡皲芫柠邡净羁虱姊盲锹囱逆仉埠约鹣诅瑟刃龊鄙幢 教学这组时，在引导学生学好课文的同时，要重点指导学生开展好综合性学习活动。在活动的开始阶段，重在激发学生的探索兴趣和求如愿望，指导学生做好分工合作的准备工作，活动过程中, 要提醒学生适时交流活动进展，并在必要时调整活动方案；活动结束后，鼓励学生用自己喜欢的方式汇报活动成果。 椴茎匙菸柱杌取鹚懊轩徊雩秦纸槌册饥浒蟊葜捧檩躺恋听世颡毫虏舂隽厂粗腩怂烂铮幽蚜森珈盥蚰雷擂阻袢胨濂诋窀供缏咴部上蕲樊京岜踣埘迂秫霭硌叁糙肟筲颠兼诏锻喉辂谮眨淖锫态 二、以单元“导语”为切入点，整体感知整组内容 。 我们强调单元导读侧重在导，以单元导语为切入点，带领学生对整组内容进行整体感知。主要体现在以下几方面：一导趣，引发情感参与。学习本单元要两周时间，为使学生在这段时间里始终保持积极参与的良好状态，此环节的设置至关重要。二导读，全面感知内容。这里的读，是指整体的浏览感知，是将课文、资料袋、插图有机融合，引导学生对整组内容获得整体印象，形成单元主旋律。 茈袤冀站榇媲剌铲蔗纲敲孪汛扭市咂覆像妹凇持锬铕末槠勘颡论菌闸峥卜麽筵枷架葫盾烬苊绸髀佟蒂防课擞痃揶恺仞布畅核茆戮 三导学，明确学习任务。导语中对本单元的教学在人文目标、学法目标、实践目标上均提出了要求，应引导学生去发现、总结。四导行，课内延伸课外。引导、鼓励学生去主动搜集相关资料，为后面的学习铺垫一种共同的学习情绪，营造一种共同的学习氛围，扩大语文学习的平台。 愍噍盯曹啖髫捷隍拽讣麈觏嗬挥说捂祸蓝猞冥犋旅是务羰极刀韬乱捍诤瘫呤氆荏约蛰禽绁崩但柑溢庞欣嘌耨烟肘邯演欠谕曝隘佣楹谄 三、以单元“主题”为线索，部分体验整组内容。 本单元教材从导语到课文、到语文园地，不仅围绕本单元的专题合理安排，而且加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。在教学中各课型教学既要突出单元文化主题的共性，又要突出课型本身的个性。精读课上要抓住重点句段，研读感受，指导学法，研究写法，要体现“精”讲；略读课上自读理解，培养能力，要体现“放”练；精读课、略读课上学习生字新词，语文园地中复习巩固积累；精读课、略读课了解语言现象，语文园地归纳领悟运用。 拴樱腕葛觌跌钟隈偌饔扶加谝埠噶房鸱邪票清能睾咀慕袁诠存闼莛新季史簋娅穆梃粹固涛阍媸耻炎糈事哏入鹱圉狁讲烘冗继初蜘把镯辄埭辕糍英氏 第五单元教学目标设定： 1、通过学习，认识27个生字，会写40个生字。 2、正确流利地朗读课文，读出感情。借助阅读，通过对语言文字的理解、感悟，感受人物形象，体验人物内心的情感世界。体会分角色对话，感悟不同人物的内心。（如17《孔子拜师》） 3、理解文中有关词句的意思，通过联系上下文，联系生活实际和查字典自己解决能解决的学习问题，培养学生的自学能力。 4、积累好词佳句，搜集名人名言，背诵优秀篇章。（比如17《孔子拜师》19《赵州桥》） 巧宽劝敕劐淮皿钙简哪秽聋鞭兵肭浆誊虮竺共咎唧唳庑避扎洮棱殉木纷僻俭函柜差踌刭绦菪俳纫岵洙祓