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《荷叶 母亲》教学设计
郑雯
一、学 习 目 标
1、有感情地朗读课文，感悟诗歌的思想感情。
2、体会借助一种具体的形象来抒发对母亲的热爱的写法。
3.体会诗歌中深沉的母爱，并学会感恩。
二、教学过程
1.走近作者：冰心 (1900－1999)
2.划出不会读字词
3.读一读，写一写
4.整体感知，认真默读课文，感知文意，概括主要内容。
提示:
课文围绕
莲（荷）花写的，用“ 莲”进行概括，如，送莲……
5.细读课文：
文章几次写到 红莲呢? 当时的环境是怎样的? 作者的心情又是怎样变化的呢?
6.品味课文：在课文中寻找感动句子，多读几次，体会情感。
1】2、3段，这里为什么插叙与故园院里的莲花有关的往事？
2】示例：
“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”
1、 “心中的雨点”指什么？
2、如何理解“除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”
3.、这一句在文章结构上有什么作用？
7.小结课文：
课文把荷叶比作母亲，
把莲比作我；
以荷叶护莲，抒写母亲爱我的主题
（托 物 喻 人----象征手法）
8.巩固练习
母亲啊！你是荷叶，我是红莲，
心中的雨点来了，除了你，谁是我
在无遮拦天空下的荫蔽？
1.作者把＿＿＿＿＿比作＿＿＿＿，
把＿＿＿＿＿比作＿＿＿＿，
2.心中的雨点指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
在文中主要运用什么修辞手法呢？
4.仿上段写 一句话：母亲啊，你是＿＿＿＿＿，我是＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿。
母亲，你是＿＿＿＿＿，我是＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。
9. 课后作业
孩子们，让我们摘下两颗星星，点亮母亲的眼睛；掬起一捧月华，抚平母亲脸上的皱纹；拿起手中的笔，诉说对母亲的爱……请为母亲献上一首爱的小诗。
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