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课题：荷叶 母亲
课时：一课时 班级： 姓名：
【学习目标】
1.整体感知课文内容,感悟文章表现的亲情美。
2.学习本文用意象表达感情及以物喻人的写作方法。
3.联系自己的生活实际,表达真情。 【知识链接或学法指导】
1、作者简介
冰心（1900—1999），原名谢婉莹。笔名出自“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”。其代表作有诗《繁星》《春水》，散文集 《寄小读者》 和小说散文集《往事》。她的诗以歌颂母爱、童真、自然为三大主题。
2、“托物言情“的手法
托物是手段，言情是目的——一切表现形式都是为表达思想情感服务的。“托物言情“简言之，就是把作者的思想感情寄托在某种实物上，让实物本身代替自己去表达。
“托物言情“的手法运用能否成功，关键在选择”物“，选物恰当则情达，选物不当则情塞。怎么算恰当呢？“物”的“性”能负载人的“情”就恰当。一般来说，这个“性“就是物的功能或是它的比喻性、象征性。
【自主学习】
1.给下面加点的字注音，并解释词语。
并蒂：（ ）
菡萏：（ ）
荫蔽：（ ）
欹斜：（ ）
徘徊：（ ）
2.朗读诗文
思考：一首诗就像是一幅画，这首诗向我们展现了怎样的一幅图画呢？这幅图画中包含了哪些内容？由此你联想到了什么？
【合作探究】
问题1：作者看了几次红莲？其心情发生了哪些变化？为什么会发生这些变化？
问题2：结尾一段“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”蕴含了怎样的感情？有什么作用？
问题3.这是一篇借景抒情的美文，试着从写景、意境、感情三个方面进行赏析。
【达标测评】
1.根据课文内容回答问题。
（1）作者在风雨中（ ）次看红莲，心情由（ ）、（ ）到（ ）。
（2）“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”一句中红莲指的是（ ）；荷叶指的是（ ）；心中的雨点暗指（ ）。
2.“那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠”中“无力的水珠”象征了什么？
3.仿写句子。
母爱就像一场春雨，一首清歌，润物无声，绵长悠远。（至少写两个）
【反思或收获】
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