语文人教版七年级上册赫尔墨斯和雕像者》.pptVIP

引：你知道自己值多少钱？;一、教学目标;二、自习： 文学常识 1、寓言是：用——的故事，寄寓意味深长的——，给人以启示。寓言故事的主人翁可以是人，也可以是——或者——，阅读寓言，要注意领会故事的——。 伊索与《伊索寓言》 2、相传伊索是公元前6世纪古希腊人，奴隶，善于讲动物故事。 3、现存的《伊索寓言》，是古希腊、古罗马时代流传下来的故事，经后人汇集，统归在伊索名下。 《伊索寓言》通过简短而精炼的小寓言故事来体现日常生活中那些不为我们察觉的真理。这些小故事言简意赅，平易近人，富有哲理。不但读者众多，而且在文学史上也具有重大影响。到几千年后的今天，伊索寓言已成为西方寓言文学的范本。亦是世界上流传最广的经典作品之一。《伊索寓言》是世界上最早的寓言童话集之一。阅读量仅次于《圣经》。 ; 你知道古希腊???话中众神的名字吗？;;赫尔墨斯： 是希腊奥林匹斯十二主神之一，宙斯与玛亚的儿子。是强大的自然界的化身，是宙斯的传旨者和信使。他也被视为行路者的保护神，是商人的庇护神、雄辩之神、魔法的庇护者。;三、自探：自读文章，复述故事分析情节、概括寓意（复述提示）活动一;四、合作探究 活动二：;四、合作探究 活动二：;四、合作探究 活动二：;3、后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些。这个想法表明了什么? ;4．提问：当赫耳墨斯听到雕像者的回答“假如你买了那两个，这个算添头，白送”会有什么样的反应？ （尴尬不堪，面红耳赤等） ;五、自测：发挥想象，续写文章： 赫耳墨斯听到自己的雕像作为添头“白送”之后，他的心情如何？他说了什么？或者还会做些什么？发挥你的想象力，续写文章。 （提示：情节要合理具体，情节与寓 意要一致，寓意能揭示一种生活道理。独立完成，先小组分享，然后全班分享。） ;六：自结： 你有什么收获（提示：可以从两个方面谈-----知识能力的获得；情感价值观）