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省级小学英语网络培训心得 高邮市中心小学 蔡秀 今年暑假我参加了省级小学英语教师网络培训，通过近半个月的学习，我觉得获益匪浅。作为一名小学英语教师， 我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了自己以往工作中的不足。 但我坚信在以后的工作学习中一定能取得更大的进步。下面是我通过培训获得的点滴体会： 一、这次我们主要是通过群集体共同讨论来解决在学习中遇到的困惑。 这次我们主要通过在网上集体讨论，对于自己在观看视频时不懂得问题，提 出来跟学员以及辅导员共同讨论， 解决了很多我不懂的问题。 还通过每天在论坛 上发帖跟帖， 来学习别的学员理解的内容和见解， 使我明白了很多的知识， 也认 识到自己以前犯的错误和不足之处。 最让我印象最深的是我们的辅导员每天无怨 无悔的认真看我们每天发的帖子， 还要批阅我们每次做的作业， 真的很辛苦， 很 不容易。学员们也互相帮助，学到了专家教授们的新理念和新知识，总的来说， 这次培训队我们的帮助真的很大。 二、我们的教学理念应发生转变。 这次网络培训中，让我印象深刻的是钱志亮教授的讲座《回到原点看人》 。钱教授以其丰富的专业知识， 风趣幽默的语言向我们阐述了这样一个观点： 尊重每一个孩子的差异，包容每一个孩子的个性， 接纳和帮助每一个独一无二的孩子。 钱教授认为， 人与人之间是存在差异的， 这种差异与遗传因子有关， 与孩子后天成长的环境有关。 他还认为，中国当代教育是否认差异的教育。 我们不能强求每一个孩子都一样， 我们应该承认这种差异， 尊重这种差异。 钱教授的观点带给我的震撼真的不小， 仔细想想又确实如此。 反思平时的教学工作， 在碰到那些学困生时，我是否做到了平等、宽容地对待他们？答案是否定的。我会急躁、会埋怨他们怎么那么不开窍， 却很少站在孩子的角度去想。 钱教授的讲座给我指引了方向，让我了解到我们的教学理念应发生根本的转变： 作为一名教师， 我们应该承认孩子之间存在差异， 尊重包容每一个孩子， 平等对待每一个孩子， 帮助他们找到适合的学习方法，尽量缩小他们之间的差异，使每一个人都能学有所得。 三、我们应不断地提高自身的专业素养。 俗话说： “活到老，学到老。”作为一名教师来说，通过学习提高自身的专 业水平是很有必要的。 正如这次网络学习中， 一位老师发了这样一个贴子： 面对 未来，你觉得自己的水平够吗？是啊！面对未来，我们的水平显然是不够的！尤 其对一位小学英语老师而言， 我们的口语水平有待提高， 我们的词汇量有待增加。如果不及时储备自己的知识能量，我们很有可能会被学生一个问题问得哑口无 言。如何提高自身的专业素养呢？作为一名小学英语老师，我认为应该做到： 1、把英语儿歌带入课堂，活跃课堂气氛。 例如关于颜色的单词，可以教学生这样一首儿歌： “小黑熊，真顽皮，手里拿着大画笔，画片天空是蓝色， blue ，blue 是蓝色；画朵白云是白色， white ， white 是白色；画片草地绿油油， green ，green 是绿色；画串香蕉是黄色，yellow ， yellow 是黄色；画个茄子是紫色， purple ， purple 是紫色；最后拿起黑色笔， black ，black 是黑色；对着镜子画自己，黑不溜瞅不美丽，哭着闹着找 mummy。” 2、当“小老师”，“模仿秀”，给予他们充分展示自我的空间。 比如说“ Talk about it ．”这一模块中，我们就可以鼓励学生大胆地模 仿，带表情说句子。如“ I am hungry ．（可以作饥饿状）”；“ I am thirsty ．（可 以作口渴的样子）”；还可以鼓励学生上讲台当“小老师” ，领读句子。让他们模 仿老师平时上课时的表情、动作，鼓励他们学着使用课堂用语。比如说“ Stand up．”；“Very good ．”；“Sit down ， please ．”。 3、把身体语言带入教室。 在教单词或句子时， 我们老师可以带领学生做动作， 甚至做夸张的动作或用夸张的朗读语调， 孩子们特别喜欢。 比如说在教单词 “ big ， small ，short ， long ”时，就可以教学生做动作。“ big ”两手张开画个大圈， 表示很大；“ small ” 用两个手指做个特别小的小圈。 学完单词以后， 我们老师一旦做出这个动作， 学生就能很容易地说出这个单词。 4、幽默——课堂的“调味剂” 。 学生们都喜欢幽默的老师。有时课堂上来个“小幽默” ，学生的注意力 能更加集中。比如在教“ sweet，sour ，yummy，yukky ”这几个单词的时候，我 就试着请一位同学到台前表演。同时，我这样描述“有一天，我们班的小明同学 回家以后，感到特别的 thirsty ，于是他去找 water ，可惜 water 已经没了，这 时小