语文人教版七年级上册记叙文写作中如何揭示主题.docxVIP

记叙文写作中如何揭示主题 周玉浩 学情分析 一、学生作文立意不高，甚至不知如何表现主题 二、对作文中表现主题方法掌握不好 三、思想认识水平不高，难以深入挖掘人物、事件的意义 教学目标 一、掌握作文立意方法 二、训练挖掘事件意义的思维 三、掌握深化主题方法 教学重点 一、认识作文确定明确主题的重要 二、训练学生挖掘事件意义的思维 三、常见的以议论揭示主题的方法 教学难点 学生受认识水平局限，难以深入挖掘人物、事件的意义 教学方法 讲授法 练习法 学法指导 （一）指导学会归纳总结 （二）指导学会抓住问题的核心和实质 教学准备 准备作文资料和课件 教学过程 一、思考激趣 如果《岳阳楼记》中没有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”一句，还能成为流传千古的名文吗？ （学生思考后发言） 教师归纳讲解：不能。因为这一句抒发了作者远大的政治抱负，表现了一种以天下为己任的情怀，使文章立意高远、深刻。 从中可见，作文立意的重要。今天我们一起来探讨作文中如何揭示主题。 板书：作文中如何揭示主题。 二、作文中揭示主题方法 （课件展示方法及经典示例） （一）由物及人经典示例： 杨朔散文《荔枝蜜》中，写自己到广东从化采访，吃了荔枝蜜，后去养蜂场参观，了解了蜜蜂的勤劳、无私奉献。出来时看到一群农民在田里插秧，于是产生联想，歌颂劳动人民的勤劳、无私奉献。 蜜蜂 → 劳动人民 透过荔枝树林，我沉吟地望着远远的田野，那儿正有农民立在水田里，辛勤地分秧插秧。他们正用劳力建设自己的生活，实际也是在酿蜜——为自己，为别人，也为后世子孙酿造着生活的蜜。 蜜蜂 → 劳动人民 小结：此方法适用于写咏物的文章。文中要描写物的特点，物的特点与人的精神品质有相似之处，于是由物及人。 练习 从下列对象中任选一个作为吟咏对象作文（也可自选），运用由物及人的方法，写一段结尾揭示主题的话。 （60字左右 ） 荷花、桂花、黄葛树、落花、落叶、小草、蚂蚁、青蛙、砖、石灰、春蚕、蜡烛 学生展示习作，教师点评。 （二）由个别到一般 经典示例： ? 朱德《回忆我的母亲》结尾 母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。 母亲→劳动人民 以尽忠民族和人民，尽忠党的方式报答母亲的深恩 联想：假如我们写作文歌颂母爱，能否由自己的母亲想到普天之下的母亲呢？看到一个清洁工在辛勤劳动，能否想到更多的在平凡工作岗位上默默奉献的人呢？ （三）由事及理 经典示例：散文《散步》结尾： 我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 划线句的含义：人到中年，肩负着承前启后的责任，表现了作者对生活的一种责任感、使命感。此句揭示了文章主题。 经典示例： 《牛皮纸包着的月饼》结尾写祖母送月饼给邻家孩子，“回家来安慰我们，让别人吃掉，比自己吃掉好。那时年幼，不明白这句话，现在想想，祖母说的是帮人的快乐啊。” 从中揭示了“帮助别人，快乐自己”的道理，丰富了文章主题。 经典示例： 《走一步，再走一步》结尾：我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。?? 从事件中揭示所明白的道理：人生道路上会有许多困难，不要怕，把困难分解为一小步一小步，困难就容易战胜。这正是文章要表现的主题。 示例： 学生作文《那一刻，我的世界春暖花开》结尾： 事情过去了很久，现在想起来，似乎不只是收获了考试成绩，更重要的是，我明白了：人们对他人不经意的一点关心，便会让他人的世界春暖花开。那一刻，我的世界春暖花开；在以后的生活中，我要争取在许多个那一刻，让别人的世界也春暖花开。 由享受了别人的关心，想到自己要关心别人，深化了主题。 练习 一学生作文《庆幸那一次交流》梗概： 学校一学生衣着破旧，人瘦，常到各班拾破烂，大家都叫他“瘦猴”。我们看不起他，常捉弄他。有一次，我在校外看到他，与他谈话，了解到他父亲没有固定工作，母亲又生着重病，生活拮据。我很感动，将他的事告诉了班上同学，大家感动的同时，决定帮助他。大家不再捉弄他，常将收好的废品交给他，让他阴郁的脸上露出了笑容，黯淡的眼神充满了希望。 请你为本文写一段揭示主题的结尾。 （学生完成后相互交流，教师抽几