语文人教版七年级上册名著就在我身边.docx

课题：读书分享——其实名著就在我们身边 授课教师：房树洪 授课班级：语文研修1+自修 授课时间：2015年1月8日 学情分析 在学生丰富多彩的阅读学习过程中，“每月共读一本书”是其中较有特色的活动。因为这一本书是学生本月所读书目的必选项，而且在月末都会有一次图文并茂、精彩纷呈的读书分享会，同样的时间和内容，不一样的读法和收获。七年级研修班、自修班的学生除了“每月共读一本书”，还阅读了其他自己感兴趣的作品，而且阅读的感受深刻而独特，确实能展现在阅读中成长的印迹。在读书笔记和读书报告中，学生还能够紧密联系现实生活，谈出自己的真实感受，并从其他同学的交流中，充实自己的阅读体验，感悟名著其实并不遥远，其实名著就在我们身边。 学习目标 通过鉴赏比较等方式，寻找名著与现实之间的内在联系，体会名著对于我们成长的指导意义，感悟名著的不朽魅力。 学习要点 从名著中寻找鉴赏点，围绕这个鉴赏点提取整合相关信息，体会阅读与生活的密切关系。 学习材料 本学期开学以来，“每月共读一本书”的书目有《老人与海》《骆驼祥子》《伊索寓言》和《布鲁克林有棵树》，此外，学生还自己阅读了许多自己喜欢的书籍，所以，学生的阅读量是比较大的，阅读面也是比较广泛的，阅读的感受也是丰富的。 学习方法 阅读名著之后，经过思考和比较，融入自己的理解和感悟，与大家切磋交流，共同感悟提高。 设计思路 学生经过一个半学期的拓展阅读、读写结合和展示交流之后，已经具备了阅读和交流名著的基本能力，并且非常喜欢与老师、同学分享阅读的感受，能较好地将自己的阅读感受用简练的语言展现出来。 基于以上考虑，本节课主要安排了三个环节： 从名著中的人物身上获得的启示； 与名著中的人物对话； 表达对名著阅读的感受。 板书设计 学生用成语概括对阅读名著的真实感受，写在白板上，完成本节课的板书。 教师活动 学生活动 活动目的 一、导入 1. 主题：其实名著就在我们身边 2. 我送名著一个成语：用成语交流自己阅读名著的感受 二、名著给我一段感悟 在自己所读的名著中，任选一个人物形象，谈谈他（她）给我们的启示。 三、名著与我一番交流 1. 假如他（她）来到了北京中学，看见我们的学习生活，会对我们说些什么呢？ 2. 听了他（她）的话语，我们想对他（她）说些什么呢？ 四、我与名著一起成长 请同学用诗句、名言、修辞等，表达自己对阅读名著的感悟。 五、阅读作业 完成相应的读书笔记，期待下次的读书分享。 明确任务 认真倾听 积极思考 交流思想 分享体会 用成语分享感受 设定情境，营造展示交流氛围 感受人物形象对成长的指导意义，培养用简练的语言完整表达一个想法的能力 将名著人物与现实生活结合起来，与人物进行倾情交流，再次感悟名著就在我们身边 体会名著对于成长的现实意义，激发学生阅读名著的持久动力 课后反思