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《优化》教学反思
南留完小 曹胖胖
四年级的学生已经有了一定的解决问题的能力和基础， 在日常的学习生活中，学生能很容易找到解决问题的方法， 而且还会找到解决问题的不同策略， 但这里的关键是让学生理解优化的思想， 形成从多种方案中寻找最优方案的意识，提高学生的解决问题的能力。
经历从优化的角度解决简单实际问题的过程， 初步体会运筹思想在解决问题中的应用，感受数学的应用意识和合理安排时间的意识。课堂上把学习的主动权交给学生， 通过动手操作， 激发他们学习的欲望，让学生按照自己的思维来解决优化问题，并上台展示、解说自己的方法，培养学生语言表达能力、学习的积极性和合作意识。
不足之处：由于时间比较紧张，课堂内容多，所以给学生思考的时间较少，需努力。
二〇一七年四月二十八日
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