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第八章 思想政治教育内容; 思想政治教育内容由思想政治教育的目的和任务以及教育对象的思想实际所确定。 1、根本目的：不断提高人们的思想道德素质，促进人的全面发展。我国思想政治教育的根本目的 提高人们的思想道德素质，促进人的自由全面发展，激励人们为建设中国特色的社会主义，最终实现共产主义而奋斗 2、内容构成：包括世界观教育、政治观教育、人生观教育、法制观教育、道德观教育。 ;内容概述;3、确定和运用思想政治教育内容的要求;第二节、世界观教育;对立统一规律 ;量变质变规律;否定之否定规律;2、历史唯物主义教育 基本观点：社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映，并反作用于社会存在；人类社会的发展是一个自然历史过程。 社会基本矛盾是指生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之间的矛盾。这两对矛盾贯穿于整个人类社会 辩证的看问题，运用历史唯物主义的基本观点去认识和分析一切社会历史现象。 ;第三节、政治观教育;社会主义初级阶段 系统地了解我国经济、政治、军事、外交以及社会、文化、人口、资源等各方面的历史和现状 我国的优势和与世界其他国家之间的差距 2、党的基本路线教育 党在社会主义初级阶段的基本路线？ ;基本路线的内容：任务、保证、动力、目标 ;3、爱国主义教育 什么是爱国？（情感是基础，思想是内核，行为是体现） 由于“什么才是爱国”人人看法不同 ，所以爱国一词显得颇为主观，因此人们对“爱国”行为的定义极具争议。 进行爱国主义教育，即激发人们的爱国情感，培养人们的爱国思想，引导人们的爱国行为;4、形势政策教育 形势是指社会政治、经济、文化等方面的现实状况和国际国内时事的发展趋势； 政策是党和国家为实现一定时期的路线和任务而制定的行动准则。 进行形势政策教育，就是经常向人们分析国际国内形势的发展变化，宣传党的路线、方针、政策，培养人们用正确的观点与科学的方法观察和分析形式的能力，正确理解、把握及执行政策的能力。;第四节、人生观教育 1、理想信念教育 理想是人们在实践中形成的对未来社会和自身发展的向往与追求。 信念是人们在一定的认识基础上确立的对某种思想或事物坚定不移并身体力行的精神状态。 进行理想信念教育，就是要使广大民众树立中国特色社会主义的共同理想，使广大共产党员和先进分子确立马克思主义信念，树立共产主义理想。;为功名与为爱情 巴尔扎克：“人生最高目标，男人为功名，女人为爱情。” 为物质与为精神 人为财死，鸟为食亡。 为己与为人 人不为己，天诛地灭。 如何实现理想？ 注意层次性； 把社会理想和个人理想结合起来 ； 要把理想和现实结合起来 。 ;2、人生价值教育 衡量人生价值的标准是个人对社会的责任和贡献与社会对个人的尊重和满足。 社会价值与自我价值 人生的自我价值，是个人的人生活动对自己的生存和发展所具有的价值，主要表现为对自身物质和精神需要的满足程度。 人生的社会价值，是个体的人生活动对社会、他人所具有的价值。衡量人生的社会价值的标准是个体对社会和他人所作的贡献。 ;对于袁隆平的社会价值我们家喻户晓，他研究出了杂交水稻而且还无偿地捐赠给了世界。这是物质上对社会的贡献，可是他让我们看到了一个多么具有奉献精神的中国人，我们应该感到自豪，并且他的这种职业精神和道德观念更感染着我们，他对我们的精神贡献又是多么巨大啊！这样看来，袁隆平院士充分实现了其社会价值。我们应该这样想过，袁隆平完全可以把那项使我们吃饱的专利留给自己，然后成为大富翁，或者让国家给予他些什么。可是他没有，只是有几个奖章罢了。这就是满足。;3、生命价值观教育 长江大学学生救人事件 10月24日14时15分许，长江沙市宝塔湾，一阵急促的呼救声打破了欢乐与平静，2名男孩不慎落水。十余名长江大学学生，紧急决定手拉手结成人梯下水施救。两名落水者最终获救，但陈及时、何东旭、方钊等3名大学生溺亡，均年仅19岁。? 3个大学生换2个小孩 ，值得吗？ ;首先我们要与科学的观点来看待事物，不能听取别人的片面之词。坚持一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，用辨证法才能对事情最好的表达。学生下水救人首先是道德的肯定，但是没有法律的必须，这个就是为什么有人没出手的原因，每个都有自己的价值趋向，对事物的认知也不尽相同，那些学生根本就有可能不知道江水的温度，那个不是河水温度很低。再有打捞的问题，他们也只是受到上面的压迫，和人性的自私使然。 从这件事中，我们必须认识到，做事一定要把感性认识和理性认识结合起来，不能意气用事，但是更不能麻木不仁，善于运用头脑， 智慧是解决一切难题的根源。;4、艰苦奋斗精神教育 拿破仑，矮小的身材、贫寒的家境、科西嘉的口音，都成为了同学的笑柄，但他没有屈服，而是以勤奋用功来避免嘲笑和侮辱，最终成为法兰西皇帝，横扫欧洲成为一代战神。林肯，一生