语文人教版七年级上册编写一则故事.docVIP

《编写一则故事》的教学设计 廖屯中学 高育会 教学过程： 导入新课 选用歌曲导入。（白板） 设计意图：悠扬动听的曲子会很快将学生带入情境中。 导语：这首熟悉的曲子渐渐地把我们带入了儿时的记忆中。儿时，那是段充满故事、充满遐想的美好时光。机智勇敢的孙悟空大闹天宫，哪吒闹海，美丽可爱的白雪公主和七个小矮人，聪明可爱的海绵宝宝，浑身散发着智慧光芒的喜羊羊，为了大家守护森林的熊大和熊二等等，让我们至今难以忘怀。我们也曾无数次带着对故事的无限憧憬进入了甜美的梦乡…… 今天，我们不再听别人的故事了，因为我们要为自己写故事。（板书） 交代教学目标 能够完整、连贯的构思一个故事，学会打好腹稿，并真实地呈现出来。 适当地运用叙述手法，情节要引人入胜。 恰当地使用描写，真实地塑造人物。 能够通过故事传达一定的价值，赋予故事一定的社会意义。 互动交流（白板+ppt：采用师生互相问答的方式） 小说都是以一个故事作为基础的。我有一个国家石油报的特约记者朋友，曾经说过：“会写小说的人都得会编故事。”故事包含了小说的基本要素——情节和人物。只是，故事更加简单、通俗，更侧重于事件过程的描述，强调情节的生动性和连贯性，有较强的现实感，较适于口头讲述。故事可以是虚构的，也可以对真实的事进行加工、改编。 现在我们就来复习一下小说的知识有哪些。 小说的三要素有哪些？（白板） 典型人物 典型环境 故事情节 （二）一个完整的故事情节分为哪几部分？（白板） 开端 发展 高潮 结局 叙写故事情节可以采用哪几种方式？ 可以按照故事的开端、发展、高潮、结局的顺序来记叙，叫顺叙。 也可以采用倒叙的方式，先写结局、再按照开端、发展和高潮。 还可以在中间插叙对故事有作用的文字。 无论采用哪用顺序来记叙，必须要使故事情节环环相扣，完整连贯。 （三）小说的目的是通过塑造典型的人物形象来反映社会生活。所以，小说中的人物形象一定要有鲜明的个性特征，譬如:憨厚、耿直、善良、奸诈等等。（白板） （四）诚然，人物形象必须要通过故事情节来塑造。那么什么样的故事情节更加吸引人呢？是一马平川还是曲折入胜的好？（白板） 毫无疑问，故事的情节还是跌宕起伏，曲径通幽更好。因为它更容易吸引人的好奇心。想要一探究竟。结尾更要出人意料，设置巧妙。 （五）在故事的情节发展中，环境有什么作用呢？ 情节发展的过程中，环境描写是不可缺少的，它起着烘托氛围、衬托心情的作用，所谓乐景抒乐情，悲景抒悲情，就是这么回事。下面来看看老师的这些词语体现了人物的什么样的心情。 例如：阳光明媚 阴云密布 寒风呼啸、草长莺飞、鲜花盛开、明月高悬、日落西沉，道路泥泞，疾风骤雨等等。 （六）最后，故事一定要有意义，怎么做才会让你的故事有意义呢？ 作家的职责是让社会充满正能量。可以歌颂真诚、表扬善良、表达同情、伸张正义、表达热爱、讽刺黑暗、批判奸诈、表现美好等等。 下面就利用这些知识来练下笔，给自己编则小故事。 写作指导（微课） 我们现在来梳理一下，怎样做才能写好故事？ 第一步：选择一个故事，可以根据经历改编，也可以虚构，内容符合情理。 第二步：运用叙述手法，故事变得曲折生动。 运用描写方法，让主人公形象鲜明。 第三步：运用口语化的语言表现出来，多用短句，通俗易懂。 写作实践 （一）给自己编个故事，要注意情节曲折，人物鲜明，语言易懂，写作技巧，表达意义。 （二）认真阅读题目要求，根据要求完成习作。 1、构思一个精彩的故事 2、故事完整、连贯情节生动 3、人物性格特点鲜明 4、语言通俗易懂口语化 5、体现主题能给人启示 6题目自拟 字数达标 （三）1、认真阅读自己的文章，想一想你要传达的西乡价值，即文章的中心意义、 2、小组互读作品，看谁的作品更胜一筹，评一评选出最佳作品。 六、展示交流 （一）先在小组内展示，每个人都把自己的作品读一读，做到有感情，吐字要清晰。 （二）选出优秀作品，在全班同学面前做展示。 1、自己说说构思设想和你要表达的中心思想； 2、虚心听同学们的合理意见，再修改。