高效课堂实施方案、步骤及具体要求.docVIP

《夏郢二中构建高效课堂实施方案（试行）》 （2012、02） 为了探索提高课堂教学效率的有效途径，规范课堂教学行为，创新课堂教学方式，提升课堂育人质量，构建适合当前教育教学协调发展的高效课堂模式，培养创新型的高素质人才和建设者，办人民满意学校。结合我校教情、学情，科学构建适合我校课堂教学的高效课堂，努力提高我校教育教学质量，特制定《夏郢二中构建高效课堂实施方案》： 一、指导思想 以深化教育改革、提高课堂教学的实效性为目标，以细化解读课程标准为基础，针对目前课堂教学方法陈旧、效率不高的现状，为了充分落实学生的主体地位，激发学生自信和挖掘学生潜力，采用“自主、合作、探究”新课程理念，学习、借鉴“杜郎口教学模式”和兄弟学校课改经验，进一步深化课堂教学改革，坚持以“三环六步教学”教学模式为抓手，认真编写导学案，全面提升教师的课堂教学能力，促进课堂教学改革的深入开展，努力提高教育教学质量和全面实施素质教育。 二、加强领导，聚集课堂 1、成立由校长任组长的“构建高效课堂”工作领导小组，由教研组长为组长的实施小组，包科领导具体负责工作的落实 使学校的教学工作全面聚集课堂。 ①构建高效课堂工作领导小组： 总负责人 刘状 组　长 聂镇源 副组长 苏振辉、陈俊贤、陈意霞、聂海强 成 员 各学科教研组长 ②构建高效课堂工作实施小组： 实施小组 科组长 年级组长 副组长 主管领导 语文组 谢璐 7谢璐 8梁雪清 9黄金敏 黄金敏 陈意霞 数学组 向锦群 7蒙应扬 8伍天山 9聂镇源 蒙应扬 苏振辉 英语组 梁琼文 7梁琼文 8李格炜 9陈俊贤 陈俊贤 陈俊贤 物化组 罗满生 8陈桂生 9罗满生 陈桂生 苏振辉 政史组 梁超英 7邓永新 8聂鑫 9梁超英 陈意霞 地生组 黄坤建 7胡卓平 8黄坤健 聂海强 音体美信息组 邓锦程 聂海强 年级组长作为主备人，各组长先收集各科导学案审核，过关签名后交主管领导审核，过关签名交陈俊贤登记后统一安排印刷。 ③工作分工： 年级 分管领导 总负责人 七年级 陈俊贤 陈俊贤 八年级 苏振辉 苏振辉 九年级 陈意霞、聂海强 陈意霞 分管领导督促检查各年级组的各项工作情况完成度。 2、领导小组认真学习“构建高效课堂”有关理论和文件要求，统一思想，提高认识，具体落实操作过程，教导处全面负责，教研组长具体负责本组“构建高效课堂”的相关工作。 3、把实施“构建高效课堂”作为提升学校办学层次的一个抓手，引导教师加深对“高效课堂”意义的理解，围绕“高效”开展教学实践反思活动。 4、领导小组深入课堂听课、评课，对需重点“改进”的教师跟踪听课，发现问题，寻找“亮点”，及时反馈、评析，帮助他们看清自己的长处与不足，不断调整改进策略，争取真正达到改进提高的目的。 5、教研处每学期对教师的“构建高效课堂”进行检查，结合月考、期中、期末考试成绩认真分析教师的课堂教学情况，并进行考核。 三、思路、目标、措施 思路：促进课堂教学效率的提高，促进教师业务水平的提高，促进学生学习能力的提高，促进教育教学水平的提高。 目标：1、让学生养成良好的预习习惯。预习是构建高效课堂的前提，课前预习可以扫除学习新课的知识障碍；可以提高课堂效率；培养学习兴趣、自学能力和“质疑”和“创新”能力。 2、努力构建平等、和谐的师生关系和高效课堂，使学生自主参与学习过程。和谐民主是构建高效课堂的基础，主动是构建高效课堂的主体。 3、力求全员课堂达标。 具体措施： 1、结合电子备课，加强备课质量，做好课堂教学准备工作。 2、结合推门课、系列课、校级展示课等听课形式，抓好课堂教学的研究和质量。 3、结合学期市、城区级优质课评比活动，组织好教师校外听课、校内反思。 4、结合师徒结对，做好师徒备课、听课、评课的共进工作。 5、加强常规检查，如作业批改、单元卷使用，认真分析课堂教学的得失。 6、积极参加各级教研活动，学习各层面的先进理念、方法。 7、积极参加各级论文、课件评选，及时总结经验。 8、制定《夏郢二中学生学习常规》，引导学生养成良好的学习习惯。 四、精心组织、扎实推进 我校“构建高效课堂”活动按照如下四个层面、十四个步骤和要求进行实施： 第一层面：领导层面 第一步：合理分工。 学习、借鉴试点学校课改经验，结合各部门工作实际，进行大致分工： 刘状 校 长：整体负责、调控； 聂镇源 副校长：实施方案的制定，实施工作中的制度建设、协调管理； 苏振辉 主 任：课堂上如何具体操作，课堂评价标准，师生评价问题等； 陈俊贤 副主任：导学案编制，“师师、师生、生生结对帮扶”实施方案； 陈意霞 副主任：合作学习小组如何打造，小组长培训方案； 聂海强 副主任：“加强学风建设”实施方案； 陈桂生 主 任：学生、班级成长记录、常规检查方案，行为规范建设等。 第二步：外出学习。 领导小