语文人教版七年级上册《春》导学案.docVIP

《春》导学案 主备人：于海艳 审核人： 班级： 姓名： 小组： 学习目标： 流畅地朗读并背诵课文，理清文章思路。（重点） 学习文章抓住景物特点运用准确生动的语言及比喻、拟人、排比等修辞手法描写景物的方法，理解寓情于景的写法。（重点、难点） 感悟作者对春天的热爱、赞美之情，激发热爱生活、热爱大自然的情感。 学习过程： 第一课时 【知识链接】 1 、 朱自清(1898年11月22日—1948年8月12日) 原名自华，号秋实，后改名自清字佩弦，现代著名作家、散文家、学者、民主战士。原籍浙江绍兴，生于江苏东海，1923年发表的长诗《毁灭》，这时还写过《桨声灯影里的秦淮河》等优美散文。著有《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》、本文选自朱自清散文全集. 2 、散文知识： （1）定义：散文，是和小说、戏剧、诗歌并列的一种文学体裁。 （2）按表达方式的不同，散文分为三种叙事散文，（写景）抒情散文，议论（说理）散文。 （3）特点：形散而神不散（形散神聚），所谓形散是指不受时空的约束，驰骋想象，思接千载，视通万里；所谓神不散是指用明确的立意统领全篇，放得开，收得拢。 一、自主学习： 1、读课文，结合注释和工具书掌握本课的生字词。 检测题： （1）、给下列加下划线的字注音或根据拼音写汉字。 酝酿（ ）（ ） 抖擞（ ） 应和（ ） 黄晕（ ） liáo（ ）亮 hōng（ ）托 朗rùn（ ） wǎn（ ）转 （2）、给下列多音多义字注音并组词。 ① 涨（ ） ② 晕（ ） （ ） （ ） ③ 散（ ） ④ 藏（ ） （ ） （ ） （3）、根据解释写出相应的词语。 ①欢欢喜喜的样子。（ ） ②呼唤朋友，招引同伴。（ ） ③比喻姿态优美。（ ） ④舒展、活动。（ ） ⑤明朗润泽。（ ） ⑥各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。（ ） ⑦一年的计划在春季考虑安排。（ ） 二、读课文，写出读感受。 三、交流初读感受。 第二课时 一、流畅的朗读课文。（结合课后练习一题的朗读要求） 二、定向阅读： 1、思考：在作者笔下，春天就像一幅幅美丽的图画。说一说课文描绘了那些春天的图画，你最喜欢那幅图画，喜欢的理由是什么。 2、文章在描写春天景物时分别写出了这些景物的什么特点？你认为那些句子写得好，好在哪里？（分组讨论交流，流畅朗读） 3、结合具体语句谈谈本文是如何生动形象的描绘景物的？ 合作探究： （1）文章最后三个自然段运用了哪些修辞手法？表现春天的什么特点？ （2）结尾这三段的顺序能颠倒吗？为什么？ 三、回想与春天有关的诗句。 四、背诵课文。 五、课堂检测： 1、填空。 （1）《春》的作者是 ，字佩弦，江苏扬州人。散文家、诗人、学者、民主战士。作品有诗文集《 》，散文集《 》《欧游杂记》等。 （2）《春》是一篇优美的________散文。作者抓住了春天的特点，准确、生动地描绘出 ________的春天特有的景象。抒发了________之情，表达了作者________ 的情怀。 （3）描写春花色彩鲜艳的排比句_______________________________ _ （4）“春花图”中想象的句子 （5）描写春雨的全景图的一句_________________________ _ 2、、“花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”一句中“仿佛”是 ________的意思，本句是否运用了比喻的修辞方法？________。“仿佛”一词能否删去？为什么？