【课程设计】台阶.pptVIP

目录 个人微博 公众号 个人微信 名称：《台阶》 学科：语文 年级：初二下册 版本：鲁教版 教师：李芳 单位：府前路学校 母亲坐在门槛上慢悠悠地做着针线活，目光恬静地看着趴在青石板上的孩子。 这是我童年记忆里最深刻的景象，而就是这个司空见惯的画面，触动了我创作《台阶》这篇小说。 ——李森祥《站在父亲的肩膀上台阶创作谈》 壹 贰 叁 肆 靠近台阶，理解父亲 踏上台阶，体味父亲 走下台阶，深思父亲 凝望台阶，感知父亲 伍 回望台阶，感恩父亲 学习目标 1 学会通过细节描写多角度深刻解读人物形象。 2 了解李森祥创作主旨，理解台阶的象征内涵。 作者介绍 李森祥，1956年生，当代作家。主要从事电影、电视剧编剧工作。李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。 一、凝望台阶，感知父亲 1、用一句话概括文章内容。 父亲觉得自己家地位低，用了大半辈子，好不容易把新房造好了，却发现自己老了。 2、用一个词来解读我的父亲。 勤劳朴实 吃苦耐劳 老实本分 倔强要强 坚韧不拔 二、靠近台阶，理解父亲 我的尴尬的父亲 两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是 仿佛觉得有许多目光在望他 尽力把胸挺得高些