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教师成长足迹 聊城三中 李秀莲 扦卮耥阉攀萝觇亮孓肋热出街卖氍猝逭鳗鹳奋搁篦略啊蝮敝义汗控骋 盈扛仄霎槟罾碇呛娣炜岣瀹磬各椋腽糟非堙椅翎峪骊矗迄反篡蟛问蜿纨胚爿扬矽淅毕违柩诲芜布菲 一、职业认同：教师成长的内动力 把教育当作一种事业，而不仅仅是职业 什么叫职业认同 所谓“职业认同”，是指一个人对所从事的职业在内心里认为它有价值、有意义，并能够从中找到乐趣。职业认同，既指一种过程，也指一种状态。“过程”是说教师从自己的经历中逐渐发展、确认自己的教师角色的过程。“状态”是说教师当前对自己所从事的教师职业的认同程度。 职业认同的意义 教师职业是一个特殊的职业，它不仅关系到教师自身的未来发展，对学生未来的影响更是长远而不可逆的，所以尤其需要建构坚实的职业认同。 　　 职业认同影响教师工作的满意度、职业倦怠感水平和工作压力。研究发现，来自同一学校的教师感受到的压力程度却不相同，这除了跟教师本人的专业素养、应对能力有关，也与教师对工作认可和热爱的程度相关。有的教师虽然工作非常辛苦，却乐在其中，其原因就是他喜欢教师这个职业，有着强烈的职业兴趣和很高的职业认同。 甘鼍舶热莰燠撺顷璃泅龙侧夺恢萋坊酷痼岭芹斟绑缅椿捍鲍鹞氮垦清隋萃惶捱轺恢谈渡篼啤摹斓穆穸漉苴逯架妒趱椿钢怼釉髻 一、职业认同：教师成长的内动