幼儿园大班教案《雨》.docVIP

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幼儿园大班教案《雨》   活动目标:   1、了解自然界万物都少不了雨。   2、了解水形态的不断变化。   3、知道雨水会给我们带来哪些好处。   4、懂得雨水形成的奥秘。   活动准备:   1、透明杯子1个、玻璃板1个、玻璃纸1张、50-60℃热水(确保实验的安全性)、吸水布、温度计1个、A3纸及展示板1个、油性笔1支、篮子1个、实验方桌1个。   2、故事《小雨点旅行记》动画片。   3、雨点、浪花、冰雹、雪花、雾、雷、露珠、太阳和风等图片投影片。   活动过程:   一、谈论:雨中出门的感受 (5’)   1、说一说:各自喜欢或不喜欢下雨天的理由。   师:小朋友们,你们喜欢下雨天吗?喜欢或者不喜欢的理由是什么?(3-4位幼儿回答)   (喜欢:天气变得凉爽、空气清新;不喜欢:出行不方便、空气潮湿阴冷。)   追问:雨天可以做哪些事情?(1-2位幼儿回答)(室内活动、观赏雨景、阵雨后看彩虹。)   2、思考:雨水会给我们带来哪些好处?(3-4位幼儿回答)   追问:为什么人们会说春雨贵如油(就是春天下的雨就像油一样宝贵)?(1-2位幼儿回答)   (春天种子要发芽需要雨水,小树长大、开花也需要雨水。另外,春雨下得少。)   小结:雨天虽然会给我们的出行带来不便,但小树在雨水中长大,种子在雨水中发芽,小动物要靠着雨水来解渴;雨水使空气清新,连马路也会被雨水冲洗得干干净净…自然界万物都不能缺少了雨水。   二、实验:雨从哪里来(15’)   1、猜测(2’) (1-2位幼儿回答)   师:既然雨水是这么重要,小朋友们,你们知道雨水是从哪里来的吗?(幼:水蒸气升到空中后变成云,云在空中遇到冷空气后会变成雨点掉下来。)   2、实验验证(10’)   师:我们来做个小实验来发现雨水形成的奥秘吧!   教师操作:(考虑到实验的安全性,全部过程由教师操作。)   第一步:教师将热水倒进杯子里,让幼儿观察上升的水蒸气。并拿出玻璃纸和玻璃板,让幼儿先看,再触摸,感受两个都是透明的,并且玻璃板比玻璃纸的温度低。   第二步:先用玻璃纸盖住杯口1分钟,让幼儿观察玻璃纸上发生的现象(水雾,实际是很多微小的水珠形成的,在显微镜下就看得清楚)。   师:你们看这一块不透明的地方是不是很像云彩啊!   第三步:再改用玻璃板盖住杯口2分钟,让幼儿观察玻璃板上发生的现象(小水珠,并且慢慢变大,如果时间够长会看到水珠最后会掉下去)。   提问:为什么玻璃纸上只形成一层很微小的水珠,而玻璃板上会形成大水珠?   (水蒸气在玻璃纸和玻璃板上都凝结成小水珠。但由于玻璃纸上的温度高,玻璃板上的温度低,小水珠只有遇到冷的东西时才会凝结成大水珠。)   3、解释实验,思考雨的形成过程(3’)   实验记录:教师边解释边在展示板上画图。我们开始把热水倒进杯子就是模拟太阳光照射海水,使海水经过太阳光加热变成水蒸气,水蒸气会往上升,碰到玻璃纸后就变成很小的水珠,这些水珠就像云朵一样。因为玻璃纸的温度也是比较高的,杯子里面的水珠就不会再变大了。只有当我们换成玻璃板后,玻璃板的温度很低,小水珠就会变成大水珠,最后就变成雨点落下来了。   小结:雨水形成的过程是地面上的水经过阳光照射变成水蒸气,升入天空温度降低就变成云朵,云朵遇到冷空气又凝结成雨点落下来。   三、欣赏故事《小雨点旅行记》(10’)   1、欣赏多媒体故亊《小雨点旅行记》(7’)   导语:小朋友们,你们在看的过程中要注意,小雨点在旅行途中都遇到了哪些“亲戚”?   2、从投影片“小雨点的亲戚”里,为小雨点找“亲戚”。(3’)   提问:请你们去图片中找找谁是小雨点的“亲戚”?(集体回答)   追问:说说你们的理由。为什么浪花(表哥)、冰雹(表弟)、雪花(表姐)和小雨点是“亲戚”?(因为它们都是水变的)   小结:水有不同的形态:气体、液体和固体,还有不同的样子:水珠、雪花、冰雹。   思考:小雨点的其他“亲戚”(云、雾、霜、露珠等)(1-2位幼儿回答)   (结束前可以把玻璃板拿起来,让幼儿观看上面的水珠掉下来的过程,就像下雨一样。)   活动延伸:   请小朋友们回家以后跟爸爸妈妈一起寻找小雨点的其他“亲戚”。然后写在记录本上明天带给老师看。   活动反思:   活动上下来整个过程还是比较顺利的,也存在一些问题:   1、整个内容偏多,在第三部分仓促结束的情况下仍然超时5分钟左右。   2、幼儿还是缺乏自己动手实际操作的体验。而其科学原理相当部分幼儿是已经知道的。   3、实验用的水杯有点小,由于天气冷,水温也降得快,会影响实验的效果。建议换大的能够装1L以上的水杯或水箱。玻璃纸要加边框进行固定,玻璃板四周要包边,避免划伤手指。   4、“春雨贵如油”这句属于幼儿基本都不了解,这个问题可以删掉的。   

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