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幼儿园大班教案《相邻数》含反思 　　活动目标 　　1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。 　　2、知道相邻数的概念，掌握10以内各数的相邻数。 　　3、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。 　　4、发展幼儿思维的灵活性。 　　5、初步了解相邻数的小常识。 　　6、发展幼儿的观察、分析能力。 　　重点难点 　　1、知道相邻数的概念，掌握10以内各数的相邻数。 　　2、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。 　　活动准备 　　1、1—10的数字卡一套。 　　2、已学会10以内的数字。 　　3、幼儿操作材料人手一套。 　　活动过程 　　一、开始部分： 　　幼儿讲讲说说，初步理解“邻居”关系。 　　师：我们每个小朋友都有自己的座位，那谁挨着你坐呢？ 　　幼儿：说一说自己的邻居都有谁。（幼儿理解什么是邻居）。 　　二、基本部分： 　　1：师讲故事《找问题。 　　（1）熊猫说6号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应该是几号呢？他的邻居又是谁呢 　　（2）小熊说它的家是9号的邻居，9号的邻居是谁呢？ 　　（3）小熊的家不是8号，那应该是几号呢？ 　　2、帮数字宝宝找邻居　。 　　（1）、请你说得比我多1（少1）。“小朋友，我问你，比2多1是几？比2少1又是几、、、、”。 　　（2）、接着往下数，一直说到数字10 　　3、幼儿操作，总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。 　　（1）、“你帮1找到了哪两个相邻数？为什么0是1的相邻数，2是1的相邻数呢？”引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。 　　（2）、利用玩具摆一摆，帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。“你能摆出比2多1的数吗，是多少？你能摆出比2少1的数吗，是多少？”依次找摆出比3、4、5、6、7、8、9、10多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、4、5、6、7、8、9、10的相邻数及其之间的关系。 　　三、结束部分： 　　游戏中巩固对相邻数的认识。 　　游戏：（1）、发给每个小朋友1－10的数字卡，”让 他们在桌子上找出相应的邻居数，同桌之间相互交换讨论，看看谁能很快找到卡片上的邻居。 　　教学反思 　　1、活动10以内的相邻数是授课的第一课时。我在设计的过程中，充分结合幼儿对动物的喜爱之情，以帮助小动物的房子编门牌号来引出课题，让小朋友来为小朋友找邻居。孩子们对找邻居非常感兴趣，一下子就为小动物找到了两个邻居。 　　2、在学习10以内的相邻数时，我结合大班幼儿的年龄特点，把游戏贯穿到教学当中。并结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。 　　3、在活动的过程中，请小朋友为数宝宝找邻居的这一过程，我是从具体的‘物’到抽象的‘数’转换，从易到难，由简单到复杂，循序渐进，让幼儿在主动探究中掌握“相邻”的关系。 　　4、最后运用人手一套的数宝宝操作，这样能最大限度地激发他们的探究愿望，更有利于幼儿掌握知识，完成目标。 　　小百科：相邻数是数学名词，意思是在从小到大依次排列的自然数中，一个数前面和后面相互邻近的两个数就是该数的相邻数。