语文人教版七年级上册案例.docxVIP

绿色蝈蝈教学案例 安远三中　　叶镇英 【教学目标】 １、通过学习，锻炼学生概括文章信息的能力。 ２、通过朗读文章与语言的揣摩，引导学生体会文章生动传神的语言。 ３、丰富学生的自然科学知识，激发学生的求知欲望，培养学生对科学的浓厚兴趣。 【教学设想】 本文是一篇有趣的自然科学小品文，同时也是一篇优美的散文。本文介绍了蝈蝈的一些习性，虽然生字词较多，但文章语句浅显，且十分生动有趣，很容易吸引学生阅读。为此，我们可以从学生最感兴趣的地方人手，尊重学生的独特感受，使学生能真正地自主。合作式地进行学习。基于这一思考，将说明文信息筛选能力训练与散文语言赏析共同渗透于整个教学过程之中。 【教学方式】 探究、合作、讨论的方式。 【教学课时】 一课时。 【教学过程】 　 一、课文导入??激发兴趣　　 　1、导入语：今天，老师很高兴能与同学们一起走进语文这个高雅的课堂，上课前我们先来做个小游戏---猜谜，考考同学们的智商和生活经验。猜四种昆虫。 大姐天天逛花园，（蝴蝶） 二姐织布到天明，（蜘蛛） 三姐做饭香又甜。（蜜蜂） 四弟弹琴夜黑天。（蝈蝈） 2、认识蝈蝈（多媒体出示蝈蝈图片） 蝈蝈，身体绿色或褐色，腹部大，翅膀短，善于跳跃，雄性能发出独特的声音，叫声各异。有的地区也称叫“哥哥”。蝈蝈生于原野，藏于草中，或在植物茎杆上活动。主要吃植物的茎、叶、瓜、果等，也会捕食小昆虫。因其善鸣，故农民常捕捉后，装入篾笼进城叫卖。 3、了解作者??、作品掌握常识 　　法布尔： 法国著名昆虫学家、散文家。1823年出生于法国一户普通农民之家。从小迷恋大自然,通过自学，获得自然博士学位。1875年开始著作《昆虫记》，1880年后的35年里一直在“荒石园”中从事昆虫学研究工作，1915年11月去世，留有《昆虫记》法布尔也被誉为“昆虫诗人” 　《昆虫记》（又名《昆虫的故事》）是一部严谨的科学著作，共十册，每册包含若干章，每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活。以人性观察虫性，并以虫性反观社会人生。整部作品充满了对自然万物的赞美之情。 4、读准字音??理解词语　　 师：请同学读准下面加点字的字音：　　　　 喧嚣xiāo??????劫jié掠???????静谧mì????????吮shǔn吸　　　　 喑yīn哑yǎ?????篡cuàn夺??????鸟喙huì???????莴wō苣jù?　　　　 狩shòu猎??????嗉囊sù????????螽zhōng斯?????下颚è　　　　 师：请同学解释下列词语：　　　　 喑哑：嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚。　　　　　　 篡夺：用不正当的手段夺取（地位和权力）。?　　　　 惊慌失措：害怕慌张得不知道该怎么办。?　　　　 津津有味：形容有滋味，有趣味。?　　　　 　　 二、整体感知???领悟内容、 了解文体：这篇科普小品文，既介绍科普知识，有说明文的特点；又充满文学色彩，有散文的味道，称之为小品文。　 （一） 说明文——《绿色蝈蝈》 　　　学会筛选信息 1、课文从哪些方面描写了绿色蝈蝈这种昆虫？重点写了哪个方面？ （ 叫声）—（ 外形 ）—（ 食性 ）—（ 生活习性 ） 主要写的是食物习性。 2、蝈蝈的这些习性各有什么特点呢？ 1）声音 特征： 窃窃自语、喑哑、连续不断尖锐、急促、清脆、柔和-----低而柔和 2）、形体特征： 浑身嫩绿、淡白丝带、身材优美、苗条匀称、大翼轻盈------非常漂亮（美女蝈蝈） 3）、食物类型：昆虫（蝉、金龟子）、甜水果（梨子葡萄西瓜） 、青草、同类-----杂食 4）、居住：和睦共居—有自私心 （二）、散文——《绿色蝈蝈》 学会品味语言 1、请找出文中饱含作者对蝈蝈充满喜爱或赞美之情的句子 建议：用“我从哪段----句中读出了-----”这样的句式来回答 2、请找出文中生动传神的词、句品一品 如比喻句、拟人句。例如文中对蝈蝈的称呼变化 生动传神的词。例如：“惊慌失措”、“开膛破肚” 例：1）、“这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱” 这里也用了比喻和拟人的手法，生动形象具体地写出了蝈蝈的外貌特点，作者把蝈蝈描写得很美，没见过蝈蝈的人一想象就知道蝈蝈长什么样，而且那么很美、很可爱，自然也会喜爱上这小蝈蝈 例2）、“绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。” 用拟人手法写蝈蝈，流露出浓厚炽热的喜爱之情。 例3）、“嗉囊装满后，它用喙尖抓抓脚底，用沾着唾液的爪擦擦脸和眼睛，然后闭着双眼或者躺在沙上消化食物。它们一天中大部分时间都在休息，天气炎热时尤其如此。” 其中的“抓抓脚底”、“擦擦脸和眼睛”、“闭着双眼”、“躺在沙上”，这里仿佛不是在写蝈蝈，而是像