人教新教材一年级数一数课件.pptVIP

上好第一堂课;;1;;2;;3;;4;;5;;6;;7;;8;;9;;10;你会读1~10各数吗？;;;数教室里的实物： 教室里有几扇门？几扇窗？几盏灯？ ;数出下面图形的数量，说说你是怎样数的？ ;请你选出表示“5”的图，在图后的圆圈里画“√“。 ;先数一数，再照样子画一画。 ; 小结： ;拓展深化 ; 阿拉伯数字的由来  小明是个喜欢问问题的孩子。这一天，他对0——9这几个数字产生了兴趣：为什么它们被称为“阿拉伯数字”呢？于是他就去问当数学老师的妈妈：“0——9既然叫‘阿拉伯数字’，那么肯定是阿拉伯人发明的，妈妈对吗？” 妈妈摇摇头，说：“阿拉伯数字实际上是印度人发明的。可是人们为什么又把它们称为“阿拉伯数字”呢？古代印度人创造了阿拉伯数字后，大约到了公元7世纪的时候，这些数字传到了阿拉伯地区。到13世纪时，意大利数学家斐波那契写出了《算盘书》，在这本书里，他对阿拉伯数字做了详细的介绍。后来，这些数字又从阿拉伯地区传到了欧洲，欧洲人只知道这些数字是从阿拉伯地区传入的，所以便把这些数字叫做阿拉伯数字。以后，这些数字又从欧洲传到世界各国。 ;阿拉伯数字传入我国，大约是13到14世纪。由于我国古代有一种数字叫“筹码”，写起来比较方便，所以阿拉伯数字当时在我国没有得到及时的推广运用。本世纪初，随着我国对外国数学成就的吸收和引进，阿拉伯数字在我国才开始慢慢使用，阿拉伯数字在我国推广使用才有100多年的历史。阿拉伯数字现在已成为人们学习、生活和交往中最常用的数字了。 小明高兴地说：“原来是这样。妈妈，这可不可以叫做‘将错就错’呢？”小明和妈妈都笑了。