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《秋天的收获》教学设计 长春市第104中小学部 李秀梅 一、主题的提出 秋天，是一幅美丽的画卷，天高云淡、大雁南飞、金黄的麦田、飘飞的落叶，丰收的果园，这一切，都为孩子们提供了广阔的活动和学习的空间。孩子们向往秋天、渴望秋天给她们带来无穷的乐趣儿，作为城里的孩子，由于受生活环境的限制，对秋天这个收获的季节感受不深，如何让学生了解秋天，感受秋天呢？因此，我们开展了以《秋天的收获》为主题的综合实践活动。本次活动的目的就是要通过参观、调查、实践等多种形式和方法让学生感受秋天的美并探究秋天的季节特点，培养学生亲近大自然、热爱大自然的情感，提高学生的实践能力和解决问题的能力。 二、学情分析 本课教学对象是四年级的学生，通过以往的综合实践活动的组织和开展，学生已经掌握了实践、研究的一些方法，如：上网、到图书馆查阅资料、动手操作、实地考察、采访等。把“秋天的收获”作为本次的研究主题，符合本年龄段学生的特点，把学生的目光从课堂引向大自然，了解东北地区秋天的景象，这正是学生的兴趣所在，在亲近自然的同时，认识秋天、了解秋天，充分体会秋天的美，这也是孩子们的乐趣所在。 三、教学目标 1．通过活动让学生带着对“秋天”的诸多疑问，提出问题、归纳问题，让学生了解秋天的特征，培养学生发现问题、解决问题的能力。 2．通过参观、调查、访问、等方法，让学生获取关于秋天的相关信息和资料，培养学生在活动中注重信息获取的途径，增强学生的团结协作精神。 3.通过实践让学生了解秋天、感知秋天，体验收获的喜悦，激发学生热爱大自然，热爱家乡，热爱生活的美好情感。 四、教学重点难点 1．提出问题、归纳问题、确定子课题。 2．设计合理、操作性强的小组活动计划。 五、教学流程 （一）猜字谜，游戏导入，揭示活动主题。 教师自我介绍：我的名字是：李秀梅（板书：李秀梅），大家可以叫我李老师，讲课之前我们先来玩儿一个猜谜游戏： 1.大家看，我的名字里的三个字，分别和一种植物有关，猜猜看？是哪几种植物？(李：李子树，秀：禾苗或康乃馨，梅：梅花) 2.再猜一个字谜：我的名字是由五个偏旁部首组成的：木，子，禾，乃，每，请你选择其中的一个偏旁部首，和“火”字组合，组成一个新的汉字。是什么字？（谜底：打一个季节的名称） 学生猜字谜：谜底是——秋，猜对了！这节课，我们就来聊一聊和“秋”有关的话题。 3、看视频。注意观察：哪些景物给你留下了深刻的印象？ （播放关于秋天美景的视频：展示秋天的植物、落叶、庄稼、田野、果园、花园等，学生伴随音乐欣赏秋天的景色，激发学习兴趣，进入活动主题。） （二）研究讨论，提出问题，确立子课题 1. 刚才的视频中，给你留下印象最深刻的是哪些景物？ 预设1：丰收的农田，果园里果实累累，公园里金黄色的树叶铺满地面，景色真的很美很美。 2.同学们，你能否用一个词或成语来形容秋天？ 预设2：金色　金秋 秋高气爽 稻谷飘香 金秋时节 层林尽染 天高云淡 大雁南飞 五谷丰登 瓜果飘香 秋风送爽 春华秋实等。 3.你能用一个字来形容秋天吗？ 4.同学们，你们想和秋天交朋友吗？ 5.好的，现在让我们闭上眼睛，想象一下秋天的景象，秋天带着她独特的美，悄悄地来到了我们的身边，走进了我们的教室，你想对这个朋友说说心里话吗？ 关于秋天，你还想了解哪些方面的内容？ 预设的问题： 1）我想知道秋天里，树叶为什么都落了下来？ 2）树叶为什么有的变黄，有的变红呢？ 3）菊花为什么喜欢在秋天开放? 4）秋季有哪些水果成熟了？ 5）秋天有哪些蔬菜？ 6）关于秋天的谚语有哪些？ 7）描写秋天的文章有哪些呢？ 8）关于秋天的诗歌有哪些？ 9）秋天里，人们的穿戴和其它季节有什么不同？ 10）我想知道，秋天里动物都躲到哪里去了？ 11）秋天里，大雁为什么向南飞？ 12）秋天，小瓢虫，小蚂蚁等都跑到哪儿去了？ 13）秋天为什么早晚凉而中午热？ 14）秋收时，各种庄稼成熟了是什么样子？ 15) 秋天里的节日有哪些？ 16）秋天的田野是怎样的景象？ …… 6.筛选问题，并对所提出的问题归纳并分类：动物类、庄稼、蔬菜、花草、天气、落叶，诗词散文，谚语等，把类别出示在黑板上，学生自由选择自己喜欢研究的类别，研究并确定要研究的子课题: 1)五谷丰登 2)瓜果飘香 3) 秋色怡人 4)蔬菜满园 （三）成立研究小组，明确分工，制定活动方案 1.成立活动小组 请同学们自愿组成小组，学生根据自己的兴趣选择小组，确定研究的内容。 2．小组活动 各小组制定活动计划，按要求填写小组活动计划表。 3. 交流并完善各小组的活动方案。 （四）活动总结，布置开放性作业 1.活动总结：同学们，通过今天的活动，希望你们在课后继续仔细观察秋天，收获更多的有关秋天的知识，把它带进课堂，和大家一起交流分享，相信