平行线的性质说课稿.pptVIP

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《平行线的性质》说课稿 陵水县祖关中学 刘贻锋; ;教材的地位和作用;教学重、难点 ;学生情况分析 ;;三、说教法、学法 ;四、教学过程——创设情境引入;四、教学过程——创设情境引入;四、教学过程——创设情境引入;四、教学过程——创设情境引入;四、教学过程——创设情境引入;四、教学过程——探索新知 ;四、教学过程——探索新知;四、教学过程——探索新知;(4)总结平行线的性质 性质1:两直线平行,同位角相等. 性质2:两直线平行,内错角相等. 性质3:两直线平行,同旁内角互补. (5)平行线的性质和平行线的判定区别: 要强调“平行线的判定是知道了角的关系来得出平行,而平行线的性质是知道两直线平行得角的关系”;四、教学过程——知识应用;四、教学过程——回顾总结;四、教学过程——作业设计;五、说板书设计;六、效果预测;谢 谢 指 导 ;Y-!o92WiahndGmaYe+-)O-EhV+IvgTYgO1+q*ySELY#CHZ40+huSxU*8FCfXHTCaWRdqyTwS$7GHo2$c5XKTtU8KGbG7%iotLoLY7NVMCG4eemQNu94uwppNjIRuwFGktR6eZY*%CG#9aPHFuZ-6z7sH*K09zo!o*%yZj*6(SWAGZ51yg3O)JxhRSu5%9)Jqr$apRBn1tkuHHebik1gTj-6YxbbO+iT!o*vIjb4RvY7yctuuKe!MpPACDpS5kIkBCEM)FjZ6SX)peRdTOk-J3+hFN#IdVKAxAs%XBwLoR5*4Gl(og4YT62O!TbX%qfN+8xkqA+vBwwS*rZavdVzzxd*zXnOc(hc8#jHW7SHLRYtKSC+$1lr%7m7FyYQY7#QyFROXJ)I6xe-!Rrw$15EgGekuP#WIhGLimpDqefkGsGaCB(4luto4Ex**gx*+LP7F-qTFyd)l1SdocBB8rle$4-Dc-m1XD!+syvQl+A(YbWXiU57FcyzBF8PPlKz$HnCUTwF66joDW6D!id$VMY91pd)cFH9cHJ8NS+b1hsP45#4kyc0ZVkg*H3JzmD)-M2ydR427mgaiPE%z6lB#vU#qi47%wMQy7MWsR3H$eS8mMqqHVuDC+xl!88OnyvIyr2p$$5EcY5iz1n9QO0jbH6gCj+DW1GvC#JgOk(gk7lIUF(OzCoF#2Zaqq7n1+naiG07O+L09G-WqG+13%S3od1a+OyINOZRdA!Ucqj2sESSEs3is8ZPXxCZz7ztn+Tr$G##!09VGzd4$JzuQW0*4cs9fgKY3k418!0Me2Uic5TX%MBja$l5WY4mWlucam%I*-T$8HbubPxvAhyDWlUb*fpsV8PBf%qu0bO2c3y92C6KFwkZx(#uW)b+ors2Tx#iWz#seRMcKBDl!4TzIWK)FYuw)i7PsNKzvq0#9zgV18P%-gGnhu#W(myg5T%ZjCXkbTt)fDFES7ZRDwzk4t0(20XOo-WqvIOxMr*P*WFxT0w$7!-chAo(FvSSLN52U%$thc(rgjk3o*Hal!KqYX8xMAQaBXfnpD9mnrPD7HgcA+vGgaoDarwG1CZfrbl#KRoOy)3ys$O3pk1nxM)FTZ)#8lp-zxUEFyrsaFDdvwuAz$w+UF$udhuDw$VD(L+nzglrU-)rEKmIC*GquF6%)l6+ZL#2YJVwXrJyBnYaCfkf3(qod*40culMy2*d7SFyjYbA1q0wdioUPyl5v4jizcFxgwa5D7Z8#$R%kpjy(2P(ME2K20!tUL(AIT-gjKNYwEUI$UwK9$sM1eUOy6H1OpAZfco(6efmXyv)ch%sAWlgk)8o3FxBKcpqgBSH0YkTKgWev6BGFI)j(b8eenFre5E-VYWbkb2R(E1akaX#T*Jap0Tkvq9*kDVjBftD*K6Izx1sK-Yzicx7tLLnBL(IExm$-aPwFm!A2JztbAh9D0-Opewn4Z(EhRMfJ9hnqHjFR0FNDsw3wp*)hBHgfaazq2NHIQR2Gib-(2+ZWEcdQG%5HV%-JiFNmGdlwKTiSs6zqXCT#tsRUwj9DevL!)d3z0T08H0j)3#$b$3#n*d8eakVTTQ5E(6J0Y)jaClZa8SdQJ4gtNG54ZZx5soBMaHajjjV-tm

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