《春天举行音乐会》教学设计.doc

PAGE PAGE 1 《春天举行音乐会》教学设计 教学背景：1.这是一首曲调欢快活泼的歌曲，整首曲子节奏不断变化，使歌曲优美动听，形象地表现了春雨唱歌、春风弹琴时欢乐的情景，充满了生机和活力。 2.运用多媒体，声像结合的呈现方式。 3.三年级的孩子已经认识八分音符、四分音符、二分音符等，具备一定的视谱能力。本课宜先处理重点节奏，再结合视唱及听唱进行教学。 4.这个年龄段的学生生活范围和认知领域进一步扩展，应注意引导学生对音乐的整体感受，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。 教学目标：1.情感目标：感受春天的美景，用真挚的情感讴歌春天。 2.能力目标：进行视唱教学，提高学生视谱能力。 3.知识目标：能选择恰当的乐器为歌曲伴奏，及运用音乐要素表现歌曲。 教学重点： 能用优美、动听的声音表现春天。 教学难点： 歌曲中的个别乐句的准确唱法。 教具准备： 打击乐器、多媒体的自制等。 教学过程： 一、创设意境，感受春的气息 1．师：同学们一起回答老师现在是什么季节？ 生：春天 师：是的，冰雪融化，种子发芽，桃花红了，柳树绿了，燕子飞回来了，蜜蜂开始采蜜了，田里的青蛙也醒了，现在，春天已经来到了我们的身边，大地呈现出一片勃勃的生机。 2．师：那现在谁能用一句话描述美丽的春天吗？ 生：春天来了，小草从泥土里钻出来了。生：春天来了，小鸟从南方飞回来了等等 3．师：你们说的真是太好了，春天是一年中最美的季节，当我们置身于春天的大自然，会听到许多美妙的声音，我给大家带来了许多春天的朋友，请你们闭上眼睛，猜猜他们是谁？你们听，（放课件画面的图片录音） 4．师：那现在谁能说说，刚才你们都听到了哪些声音，并能模仿出来吗？ 春雨 滴答滴答 春风 沙沙沙沙 春雷 轰隆轰隆 春水 哗啦啦啦啦 （课件春雨、春风、春雷、春水节奏画面）（通过模仿、探索春天大自然的音响，发展了学生的想象力，激发了学生学习音乐的兴趣。） 师：下面我们看看它们怎么跟我们打招呼的？ ①出示节奏。 ②分条拍读 ③师生游戏。我们作个音乐游戏，老师说 5．师：真棒。请同学们为自己的表演鼓掌。 你们知道吗？当春天来临，这四位杰出的音乐家也及时地为我们奏响春天的音乐。程老师今天很荣幸邀请到他们，请他们在这里为春天举行音乐会。（出示课题） 想知道它们都表演了什么节目吗？老师用一首歌为你们解答。（课件） 二、歌曲教学 1．完整聆听歌曲 2．师：歌曲的情绪怎样？——活泼欢快 3．师：你们注意到歌曲是几拍子的吗？那请你们再次聆听，并尝试用正确的方法进行强弱排击。 4．师：接下来，程老师请你们思考一下，根据歌曲的情绪、速度在综合训练中选择两种排击方法，为歌曲伴奏。 5．聆听，声势伴奏 6．师：请看大屏幕，这就是歌曲《春天举行音乐会》的曲谱。先观察一下，有没有自己掌握不好的节奏？生提出来再解决。（或程老师考你们一条） 7．视唱旋律 8．用“lu”模唱。 9．填词演唱。 10．师：你觉得那句唱的不好 11、再次填词演唱。 三、歌曲处理 1．师：春天的音乐会马上结束了，请同学们说说音乐家们都表演了什么节目？ 2．根据生回答出示词条。（雨——唱歌、风——弹琴、雷——打鼓） 3．师：它们的声音都有自己的特点，如果老师给你两个词来形容，你们选择一下，看怎样形容更贴切。（轻柔、有力） 4．师：春水今天扮演了什么角色？观众。哗哗鼓掌体现出它们的什么？热情 春笋又做了什么？指挥 它的指挥怎么样？到位、精彩 歌中用什么方法来表现春笋自豪、风度翩翩的形象？（引导、点指跳音记号） 也就是说唱到春笋时，声音要短促、跳跃、有弹性。 5．师：下面请同学们带着我们对歌曲新的理解，再次演唱《春天进行音乐会》。 四、体验音乐 1．师：今天老师为你们准备了四大类的乐器，请同学们思考一下用什么乐器表现四位音乐家最形象。（词条摆放） 再请你们为四类乐器选择恰当的节奏型。（词条摆放） 用幻灯机出示四组节奏（课件） 双响筒 xx ox | x 0 | 沙 锤 xx xx | x - | 鼓 x x | x 0 | 三角铁 x - | x - | 请学生选择一组节奏和乐器 为歌曲伴奏 2．师：分组练习 3．师：下面就让我们一起奏响春天的歌。（合奏） 五、扩展 师：你们的演出太精彩了，老师感受到了你