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附件1：2018年大学生计算机设计竞赛作品分类 1．软件应用与开发类 包括以下小类： （1）Web应用与开发。 （2）管理信息系统。 （3）移动应用开发（非游戏类）。 （4）物联网与智能设备。 说明： 若智能类作品作虽然涉及机器学习算法，但并不是作品的核心功能，或者作品仅仅涉及到不需要学习或训练过程的控制算法，则应报本组的比赛。否则，按要求申报其他类作品。 2．微课与教学辅助类 包括以下小类： （1）计算机基础与应用类课程微课（或教学辅助课件） （2）中小学数学或自然科学课程微课（或教学辅助课件） （3）汉语言文学（古汉语、唐诗宋词、散文等，1911 年前）微课（或教学辅助课件） （4）虚拟实验品台 说明： ①微课为针对某个知识而设计，包含相对独立完整的教学环节。要有完整的某个知识点内容，即包含短小精悍的视频，又必须包含教学设计环节。不仅要有由某个知识点制作的视频文件或教学，更要介绍与本知识点相关联的教学设计、例题、习题、拓展资料等内容。 ②“教学辅助课件”小类是指针对教学环节开发的课件软件，而不是指课程教案。 ③课程教案不能以“教学辅助课件”名义报名参赛。如欲参赛，应进一步完善为微课类作品。 ④虚拟实验平台是以虚拟技术为基础进行设计、支持完成某种实验为目的、模拟真实实验环境的应用系统。 3．数字媒体设计类普通组（参赛主题：人工智能畅想） 包括以下小类： （1）计算机图形图像设计 （2）产品设计 （4）DV影片 说明： （1）本组作品仅仅是对人工智能畅想或带有科幻色彩，并不具有完整的科学功能的实现。若作品已经具有完整的功能实现，则应、也必须参加人工智能应用方案设计或人工智能应用程序设计，不得报数媒设计或数媒设计动漫游戏组。 （2）数媒设计分普通组与专业组进行评比。 （3）属于专业组的作品只能参加专业组的竞赛，不得参加普通组的竞赛。属于普通组的作品只能参加普通组的竞赛，不得参加专业组的竞赛。参赛作品有多名作者的，如有任何一名作者归属于上面所述专业，则作品应参加专业组的竞赛。 4．数字媒体设计类专业组（参赛主题：人工智能畅想） 包括以下小类： （1）计算机图形图像设计 （2）交互媒体设计 （3）DV影片 （4）环境设计 （5）工业产品设计 说明： （1）应参加专业组竞赛的作者专业清单如下： ①艺术教育 ②广告学、广告设计 ③广播电视新闻学 ④广播电视编导、戏剧影视美术设计、动画、影视摄制 ⑤计算机科学与技术专业数字媒体技术方向 ⑥服装设计、工业设计、建筑学、城市规划、风景园林 ⑦数字媒体艺术、数字媒体技术 ⑧美术学、绘画、雕塑、摄影、中国画与书法 ⑨艺术设计学、艺术设计、会展艺术与技术 ⑩其他与数字媒体、视觉艺术与设计、影视等相关专业 （2）交互媒体设计，需体现一定的交互与互动性，不能仅为版式设计。 （3）环境设计的含义限指有关空间形象设计、建筑设计、室内环境设计、装修设计、景观园林设计、景观小品（场景雕塑、绿化、道路）设计等。 （4）工业产品设计的含义限指传统工业产品设计，即有关生活、生产、交通、运输、办公、家电、医疗、体育、服饰的工具或设备等工业产品设计。 （5）本组作品仅仅是对人工智能畅想或带有科幻色彩，并不具有完整的科学功能的实现。若作品已经具有完整的功能实现，则应、也必须参加人工智能应用方案设计或人工智能应用程序设计，不得报数媒设计或数媒设计动漫游戏组。 该小类作品必须提供表达清晰的设计方案，包括产品名称、效果图、细节图、必要的结构图、基本外观尺寸图、产品创新点描述、制作工艺、材质等，如有实物模型更佳。要求体现创新性、可行性、美观性、环保性、完整性、经济性、功能性、人体工学及系统整合。 5.数字媒体设计类动漫游戏组（参赛主题：人工智能畅想） 包括以下小类： （1）动画。 （2）漫画插画。 （3）游戏。 （4）动漫衍生品（含数字、实体衍生品）。 （5）3R(VR/AR/MR)作品。 说明： （1）本组作品仅仅是对人工智能畅想或带有科幻色彩，并不具有完整的科学功能的实现。若作品已经具有完整的功能实现，则应该、也必须参加人工智能应用方案设计或人工智能应用程序设计，不得报数媒设计或数媒设计动漫游戏组。 6．数媒设计1911前中华优秀传统文化元素 包括以下小类： （1）微电影 （2）数字短片 （3）纪录片 说明： 参赛主题： ①　世界级、国家级、省级的自然遗产、文化遗产、名胜古迹。 ②　先秦主要哲学流派（道/儒/墨/法/名等）。 ③　以唐诗宋词为代表歌颂中华大好河山的诗、词、散文。 ④　优秀的传统道德风尚。 ⑤　音乐、舞蹈、戏剧、曲艺、国画、汉字、书法、技艺等。 注：上述各项均取材于1911年前。 ⑥自然遗产、文化遗产、名胜古迹若以微电影形式参赛应有人物、故事情节穿插，不能简单地拍成纪录片。 7．数媒设计中华民族服饰手工艺品建筑