语文人教版七年级上册叶子.docVIP

“叶子”写景作文教学 一、教学目标 1、指导学生用眼看寻常景物，用心悟不凡景语，用笔写个性文章。 2、以一颗真挚细腻的心面对生活大自然，促使学生将入住的视角深入生活，将心灵与大自然亲切交流。 3、使学生明确写景文章的写作范围、写作重点、构思技巧。 二、教学重难点：明确话题，写景抓住特征，注重感情，写出心语。 三、教学方法：多重对话法 四、教学过程 1.导入语：如果每一天睁开眼睛，看不到天的颜色，闻不到花的香气，听不到鸟的鸣叫，触不到人群的温暖，这一天你不算活过。 2.面对大自然，通过什么样的手段来促使我们的感悟、审美向高深方向发展呢？哪位同学说说。 （生活经验、知识积累、读书、交流等） 3.请阅读“话题探讨”的内容，准备交流阅读后的体会。（交流时注意能有自己的体会，还要能举出其他例子。） 4.在我们对大自然有自己独特的体会的时候，如何用文字来把它表达出来呢？请阅读材料的“写法借鉴”，这里告诉我们那些重要信息。 （景物描写要抓住景物本身的特点、还要突出感情特点。） 5.学生对什么是景物的特征肯定理解不透，也许有学生提出疑问，如果没有问的需及时提问：什么是景物特征呢？ （老师讲述：景物的特征就是某处景物的形态、布局、格调、氛围等区别于其他景物的地方。也就是它是一处景物所独有，它处景物不会有或者不会跟它全然相似的。你看，早、中、晚的景物不同，春、夏、秋的景物不同，风、雨、雪的景物不同，高山、平野、沙漠的景物也不同。同一类景物由于时间、地点、时代的不同，也赋予景物各自不同的特征，写作时就要考虑时间的特点、地点的特点、时代的特点。） 6.投影： （一）看见 ※用眼睛看看样子 ※用声音听听声音 ※用手指摸摸质感 ※用鼻子闻闻味道 （二）看见 ※若想文字不干瘪 ※开放五官很关键 ※眼耳鼻舌手不闲 ※以笔为口身为眼 师生实践：运用感官写写看到的 （三）看见 ※五官之上更有官 ※打开心关是最先 ※只有心灵苏醒了 ※文字才能不粗浅 师生实践：升格写作，加入个性的想象 （四）看见 ※生活处处不平淡 ※希望你能看得见 ※寻常素材需提炼 ※成就慧心能发现 总结感悟，获得己见 7.习作修改。