五年级下册《打电话》教学设计.docVIP

《打电话》教学设计 教学内容： 义务教育课程标准人教版实验教科书五年级下册第132～133页。 教学目标： 1、通过引导学生寻求“最省时的打电话”方案，让学生亲身经历解决问题的全过程。 2、通过操作、画图、填表等方式引导学生发现事物隐含的规律，促进学生的数学思考，培养学生分析、归纳推理能力。 3、通过综合应用让学生进一步体会数学与生活的密切联系，体会优化思想在实际生活中的应用，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。 教学重点、难点： 1、学会用图示法记录“怎样打电话省时”的思考过程。 2、辨析各个方案，从中优化出最好的方案，并发现事物隐含的规律。 教学过程： 一、情景导入。（课件出示） 师：刚接到紧急通知由于天气原因野炊活动改期进行，李老师要通知全校1000名同学,你们认为李老师可以用哪些方式通知这1000名孩子呢？ 生：（打电话、发短信、QQ……） 师：现代社会，通讯方式很多．请同学们仔细想一想，哪种办法既方便快捷又能确保对方接到通知呢？ 生：打电话 师：今天我们就一起去研究打电话中的数字问题。（板书：打电话） 师：我们假定李老师给一名孩子打电话需要1分钟，李老师先打电话给第1名队员，再打给第2名队员，然后打给第3名队员，这样依次下去，最后打给第1000名队员．他给1000名队员打完电话需要多少时间？齐声说。 生：1000分钟． 师：1000分钟，估算一下，多少个小时？ 生：大